第一章 前近代女子教育概观
人类历史的发展具有连续性，任何特定阶段的成果都是在前人不断努力的基础上所取得的，教育的发展也是如此。近代以来，日本之所以能够借鉴西方国家女子教育的发展模式，迅速建立起近代女子教育体制，这与前近代的女子教育基础有着不可忽视的联系。随着欧化思想的退潮，一些儒学者又重新鼓吹传统妇女道德的回归，最终形成了带有浓厚封建色彩的良妻贤母主义教育。这也正是因为受到前近代、尤其是江户时代以来儒家女性观的直接影响所致。因此，我们在考察近代日本女子教育之际，有必要对前近代的女子教育做一回顾，以探讨它究竟是在怎样的历史语境中发展起来的。
第一节 古代贵族的女才教育
学校教育的产生源于掌握文字读写和系统化知识的需要。考察古代日本教育史，一般认为5世纪前半期，汉籍的东渡直接促使日本教育进入组织化阶段，由此开创了H本教育史的新纪元。天智天皇（在位668—71）时期，始设学职专司教育。
天武天皇（在位673－86）时期，在京师设大学，各国设立国学。至文武天皇（在位697_07）时期，颁布《大宝律令》，制定了比较完备的学制，教育开始隆兴。
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