本书是“走进课堂——普通高中新课程教学设计与评析丛书”之一，收录了依据高中思想政治新课程标准以及参考人教社版教材相关内容所设计和实施的30个教学案例及其点评。案例结构包括：教学内容分析与学生学习情况分析、设计思想、教学目标、教学重点和难点、教学方法选择、教学过程设计、教学反思等。案例内容涉及：树立正确的消费观、税收及其种类、提高效率公平、社会主义市场经济、人民的政府、体味文化、传统文化继承发展、文化创新、中华文化、中华民族精神、哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义、认识运动把握规律、意识的作用、一切从实际出发实事求是、在实践中追求和发展真理、世界是普遍联系的、用发展的观点看问题、矛盾是事物发展的源泉和动力、社会历史的主体、价值的创造与实现等主题。作者力图通过来自课改一线教师的鲜活的教学案例，反映新课程教学设计与实施中对实际问题的研究和解决，其中的经验、做法、成果，可供高中新课程实验区同行参考借鉴。
　　本书适合作为高中新课程实验区思想政治课教师培训教材，也适合关注高中思想政治课改革与建设的教研人员阅读参考。

　　“保护环境，绿色消费”知识点的教学，可以结合党的十七大报告新提出的“建设生态文明”进行渗透教育；“勤俭节约、艰苦奋斗”的知识点可以同树立社会主义荣辱观的“以勤俭节约为荣，以骄奢淫逸为耻”相结合，体现艰苦奋斗精神的时代意义。
　　在与学生的接触中了解到：许多中学生在认知上能够明白艰苦奋斗的重要性，但是他们的热情通常难以持久，对“辛勤劳动”、“勤俭节约”在认识上还有较大的误区，较少落实到行动中。新课程注重学生主动地体会、感悟。因此，要渗透十七大精神的教育，教学设计、课例的选择就显得尤为重要。对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价等教育的渗透会让学生的思想认识更深刻，对行动的落实会起到积极的作用。只要展示的材料具有针对性、生动性，是学生喜闻乐见的，就会受到学生的欢迎，取得良好的教育效果。
　　教师教学方法：教师应密切结合学生的思想实际，站在学生的角度考虑教育引导的方法，力求做到想学生所想，把学习任务交给学生。本课的教学内容“消费”贴近学生生活，同时，学生对消费所持的观点也各不相同。因此，在本教学过程中主要有两个活动与探究，采用“直观演示法”、“讨论法”、“活动探究法”等组织教学，通过展示材料-提出问题-分析问题-归纳结论，创设情境并充分利用多媒体辅助教学，激发学生的思考，引导学生的理性思维。对于“做理智的消费者”这一目，教师应进行一定的点拨、引导和讲解。

案例1  树立正确的消费观
案例2  税收及其种类
案例3  综合探究：提高效率促进公平
案例4  社会主义市场经济
案例5  我国政府是人民的政府
案例6  体味文化
案例7  体味文化
案例8  感受文化影响
案例9  世界文化的多样性
案例10  传统文化的继承
案例11  传统文化的继承
案例12  文化在继承中发展
案例13  文化在继承中发展
案例14  文化创新的途径
案例15  文化创新的途径
案例16  源远流长的中华文化
案例17  源远流长的中华文化
案例18  永恒的中华民族精神
案例19  色彩斑斓的文化生活
案例20  哲学的基本问题
案例21  唯物主义和唯心主义
案例22  认识运动把握规律
案例23  意识的作用
案例24  一切从实际出发，实事求是
案例25  在实践中追求和发展真理
案例26  世界是普遍联系的
案例27  用发展的观点看问题
案例28  矛盾是事物发展的源泉和动力
案例29  社会历史的主体
案例30  价值的创造与实现
后记