《中国教育管理评论（第5卷）》旨在呈现本领域的重要研究成果和最新研究进展，传播教育管理的新理论、新思想、新方法，倡导健康向上的思想趋向和学术风气，尤其注重教育管理研究方法的突破，以引导我国的教育管理研究不断前进，为理论研究和实践变革提供最有价值的认识，从而改善中国教育管理的知识状况，提升中国教育管理的实践水准。《中国教育管理评论》是为提高我国教育管理研究水平而搭建的学术平台。

研究反思<br>改革开放以来教育管理学发展历程回顾与阶段特征反思<br>组织变革<br>学校变革中的政府主导机制研究<br>教育改革背景与策略的社会学分析<br>学生发展<br>中国西部农村中小学教育生产函数的实证研究<br>高中生传统性、现代性及其相关因素研究<br>家庭与学校合作的困境与出路<br>教师发展<br>中国教师教育制度改革的战略审思<br>大学教师组织认同研究：影响因素及其本土特征<br>管理者研究<br>S市公立小学校长胜任特征模型<br>学校领导力的实地研究<br>《中国教育管理评论》投稿须知