作者：(美国斯蒂芬·沃切尔(Worchel.S.)(美国)塞尔伯特·L.德雷克(美国)威廉·H.罗译者：刘润刚解说词：朱永新胡靖

　　学校赖以生存的终极原因在于学生的学习，这是《校长学》所能提供的最重要的资讯。这尽管看起来非常简单，却极易为人们所忽略。校长的领导功能是至关重要的。在领导过程中，组织与管理上的细节应该被看做是方法而不应该是结果。然而，即使这些简单的细节，也常常被人们忽视。因此，在《校长学》中，我们列举了各类校长在日常管理中所经常遇到的问题。

　　教育信念
　　美国人民寄予教育无限的期望。我们拥有充分的理由寄予教育厚望。因为我们这个民族的诞生和发展，我们民主制度的活力，都归功于我们的公民接受了良好的教育，并通情达理。可以说，学校始终是国家的有机组成部分。
　　在殖民地时期，通过传播从宗主国引入的宗教中蕴含着的一种力量，教育就是建立和巩固美国文明的中心力量。那时候，美国人民正在努力实现民族独立。这样的力量是美国社会生活的最为普遍的价值标准，激励着美国人民迈向自己的目标。300多年前，在马萨诸塞州荒凉的海岸上，早期移民尽管相当贫困，却在信念和意志的支配之下，想方设法，建起了拉丁语学校和哈佛学院。随着岁月的流逝，美国人民建立家庭，繁殖后代，开垦荒地，在这一过程中，孩子的教育逐渐成为人们关注的焦点。人们艰苦地在森林里和土地上劳作，辛勤耕耘，从很少的收获中挤出少许用以建立校舍，给学校教师付薪，为后代的进步储存积累。
　　正是在美国，为所有人提供教育成为最强有力的声音。美国是免费公立教育的摇篮。正是在美国，大规模的普及教育制度首先形成，儿童必须识字和接受教育。中学和小学教育面向所有儿童开放。正是在美国，人们通过免费的公立教育这一途径，建立了一个广泛的和稳定的中产阶级，从而保证绝大多数美国人能够最终在平等的起点上参与自由的、竞争的、同时也是合作的和建设性的美国社会生活。正是在美国，不同层次的教育形成制度，人们能够根据自己的动机和潜能，逐步从教育的低层向更高的教育层次攀登，在可能的情况下，提升自己，成为艺术、科学、商业、产业、农业、技术、职业和公共生活的精英。正是在美国，教育寻找到了一条既能面向现实处理实际事务，又能面向过去传承先贤们的智慧遗产的合适并适用的途径。德国作家歌德指出：如果能够实现自己早期的理想，孩子会特别卓越，世界也将因此充满天才。永无安宁的美国精神促成了包括小学、中学、学院和大学在内的美国教育制度，也使歌德的理想能够成真。

总序
前言
第一部分　行动的皇础
第一章　学校行动的社会基础：神话、真实和观念
学校与变化着的社会
教育信念
神话
广义教育观念的形成
立法和司法影响
教育现实
20世纪80年代和90年代的报告
80年代的研究和报告
90年代的研究和报告
21世纪
我们是否拒绝梦想？
变化着的世界
小结
思考题
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第二章　校长：人和职业
阻碍校长成为学校领导的因素
解决问题的途径
工作描述与现实
礼会背景
准备担任校长
任职校长的专门学习
校长伦理
校长选拔
进人校长岗位
小结
思考题
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第三章　学校及其社区
学校是市政管理的一部分
基本原则
什么是社区？
学校的社区
学校控制：一场论战
专业人士处于控制之中吗？
州控制与联邦控制
重建新的地方观念及伙伴关系
学生社区
学生与学校治理
回应学生的机构
校内社区
创造一个自律的学校社区
学生与社区冲突
教员社区
专业组织
协作与网络
朝协作型事业发展
学生社区服务
让家长参与进来
校企伙伴关系
其他构架
小结
思考翘
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第四章　行动基础：理论、研究及原则
理论运动的开始
管理理论
管理效率论
组织及社会系统论
人际关系理论
问题解决及决策理论
文化视角
人力资源开发
批评理论
后现代主义
学习知识型组织
与校长相关的理论与研究
理论：行动的指南？
校长应当有原则吗？
原则示例
小结
思考题
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第五章　组织
什么是组纵？
关于组织的观点
机械论的观点
有机论的组织
学习型或智能型组织
文化型的组织
设计一个组织结构8l
从日的和目标开始
考察信仰和价值
思考组织原则
考察一一个学校组织运行的原则
学校体系中的主要管理部门
中间人
使组纵适应目前的需求
学校与基层之间需要更密切的联系
分权是答案吗？
适变的、未来的组织
小结
思考题
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第六章　领导
对领导的几种理解
拥有一系列特质的领导
对魅力的认识
领导行为分析
其他研究
研究领导的情境法
达成一致意见过程的领导
对权力的认识
权力基础
权力分享
决策参与
参与性领导
改革型领导
向上看
领导者的形象
处在文化范围中的领导
作为远景型的领导者
作为仆人和管家的领导者
作为陶艺人和或诗人的领导者
作为学习者的领导者
作为领导者的校长
领导的定义
小结
思考题
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第七章　立法和法院：稳固的权威基础
关于学校的法律知识是很重要的
宗教和公立学校
个人自愿祈祷
课余时间和社区服务
《平等接近法》和自愿性的学生宗教集会12l
侵权责任
过失
故意侵权
严格责任
有效监护
安全的环境
政府免责？
……
第二部分　改进学习
第三部分　专题与讨论
第四部分　辅助性的服务管理
第五部分　结论