克里斯顿·纳尔森在教育领域著作颇丰，包括《数字时代的教学》和《如何培养学生全面发展》。她曾做过中学教师，同时也是一名教育管理学家。
　　吉姆·贝利从事教育事业29年。她做过专业教师、地区督导、教育咨询师和大学教授。过去的八年里，主要研究领域在于职业发展和教育领导力方面。

　　因为你是独一无二的，成为一名成功的教师的方法也不止一种。本书不提供华而不实的内容，所有的观点都经历了考验，可以避免你把时间浪费在不必要的地方j你可以把宝贵的时间投入到学生们身上，教会他们如何站在前人的肩膀上继续前进。
　　身为教师，你要扮演多重角色。本书的每一章节都给教师进行了角色定位，并针对每个角色提供了有利的具体建议。这些建议可以帮助你在初为人师的日子里，更加有效和成功地应对各种挑战。本书并不想列举诸多“你要去做什么”之类的名目带给你压力。我们的目的是，当你在实践中不断进步时，为你提供大量的帮助和选择。对于那些有经验的老教师而言，如果你在归纳总结自己的教学，也可以和新教师们一起进行思考。
　　现在，你已经开始了一项为之付出一生的事业。希望你的旅程处处都充满了工作上的满足感，在这里你可以感受到碰触灵魂的情感。你将认识到，对你来说，除了教学以外，这世上找不到更好的工作。

　　第1章　教室环境打造者
　　如何布置教室才能最大限度地促进学生的学习
　　 还记得第一次来到学校时的感受吗？校长欢迎你的加入并交给你教室的钥匙。走向教室，你缓缓地打开房间的门，里面没有开灯，安静得出奇。这个时候，你心里很可能交织着兴奋、担忧还有一丝丝的宁静。你环顾四周，开始意识到，在接下来的日子里，你将在这里和学生们分享学习的经验。你已经来到了新家，一个家外之家，这是属于你的教室。
　　在这一年间，你大部分的时间都要花费在这里。实际上，你经常会感觉到在这里度过的时间要远远超过在家的时间。
　　经过你的布置，教室已经不仅仅是一间徒有四墙的房间了。你可以通过努力把它转换成一个全新的环境——学生们在这里可以得到鼓励、激发和欣赏；教室可以成为你灵魂的折射点，你可以让它独一无二，就像你的遗传基因一样独特。
　　教室环境对于教和学的过程都有着十分重要的意义。如果能在最佳程度上设计并布置教室，你将从以下几个方面受益：
　　?在学习过程中使学生们更加专心和投入；
　　?使学生们之间的互动更加积极；
　　?减少学生们产生逆反行为的可能性；
　　?更加有效地开展针对全体、小组或个体的指导教学；
　　?培养学生的独立能力，使他们对学习产生强烈的求知欲；
　　?在各种活动和环境中增进实践和普及各种技能；
　　?帮助学生们取得更好成绩。
　　设计教室环境
　　教室环境至关重要，不容忽视。在设计教室环境之前，一定要考虑以下两个问题：
　　?什么样的教室环境才能更好地促进学生学习，并且有助于激发积极的互动？
　　?什么样的布置和装饰风格才是最适合我的？
　　所有的教师都需要这样的一间教室，每天当他们一踏进这间教室，就感到高兴和舒适并且灵感不断。当然，要花费很多的时间，经过很多的尝试，我们才能找到什么是最合适的。在设计教室风格的时候，请参考以下几个方面的建议：
　　?从一开始就要培养学习的氛围。设计公告栏和桌椅的摆放要着眼于能否促进学习。你设计的教室环境要能发出这样的信号：
　　“这是一个严肃认真的学习环境！”
　　?不要头脑发热，把教室装饰得过分花哨，因为太多的装饰会让你和你的学生们分心。
　　你可以根据情况增加或撤下一些装饰，但千万不要过分。记住，和花费大半个晚上忙于装饰教室相比，集中注意力在教学方面才是更加重要的。
　　找到属于自己的设计风格
　　布置教室的方法并非简单易得，如果再和去年上一任教师去比较，你很可能会感到不知所措。你需要记住的是，教室内的任何一样东西都是可以调整的。
　　要不断尝试，直到你的内心发出认同的声音：“没错，这才是我和学生们需要的样子！”
　　1．列出一个清单。记下别的教室都有哪些布置吸引了你。
　　2．画一个教室格局的草图。
　　3．开始布置教室。分别坐在教室里不同的位置，确保所有学生都
　　能够看到教室的前端并且有足够的空间。
　　4．让学生们看看你的布置。看看学生们是否喜欢你的布置。如果学生要伸长脖子才能看到黑板或者抱怨说自己的空间太小了，就要做出调整。如果你的布置还不错，就多花时间注意一下细节，做些细微的调整直到教室看起来更加合适为止。布置教室的方式要能够促进课堂上积极的互动布置教室的方式至关重要，可以影响到师生或同学之间能否产生积极的互动。精心布置的教室能让学生们拥有足够的空间，秩序井井有条。在这里学生们可以进行积极的互动。学生们很看重良好的秩序和和谐的空间，这些都要透过精心设计的学习角、私人空间和小组讨论区的布置才能显现。
　　关于教室布置的一些决策性问题
　　教室摆设的放置需要精心规划，而且还是件重体力活。首先要清点一下教室里有哪些摆设，如有破损，要尽快向后勤管理人员和校方汇报，这样问题才能及时解决。接下来，多花时间考虑一下布置教室有哪些可行性方案。下列问题可以帮助你进行具体的规划：
　　?要如何安排学生的座位，才能保证所有的学生不费力气就看得到教室的前端？
　　?教室的图书角要设在哪里？
　　?要选在哪里和学习小组或个别学生碰面？
　　?要把学习材料放在哪里，学生们才比较容易拿到？
　　?是否要设学习角？如果要设应该安排在哪里？
　　?要把哪里划分为干净安全的通行区域？如何促使学生们在通行时注意安全？
　　?是否应该知道一些安全或防火常识？要怎样才能了解相关信息？
　　你对教室的布置取决于教室的大小和格局，同时也受到教室里物品的限制。在你最终做决定之前，你要记住两个关键问题。首先，你必须要能够监控整个教室，而且这并不需要花费太多力气。其次，你必须随时能够灵活地从教室的一端走到另一端，最理想的状态是，有一条捷径使你能够很容易穿行在教室内，你很容易就能了解学生们的学习状态，无论他们是在进行小组学习还是在独立学习。如果你要跋山涉水地绕行才能够去看看坐在教室后面的学生，那么教室的格局就需要调整了。
　　调整学生的座位或重新设计教室格局
　　调整学生的座位或重新设计教室格局的频率，要取决于你的个人喜好和学生的需要。有的教师一年中每个月都给学生重新排座一次甚至几次，目的是为了保持新鲜感。给学生重排座位和布置教室应该花费多少时间和精力，这完全由你来决定。然而，一定要记住以下几点：
　　在进行单元测评或标准化考试之前，不要给学生调整位子。这个时候给学生换位子，会干扰他们的记忆过程，而由于调座而产生的变动会影响学生考试时的发挥。
　　手中要一直有一份实时座位表。（画一个草图，用小方块来代表每个座位，把学生们的名字写在里面。）座位表十分重要，尤其是当其他教师为你代课的时候。座位表要放在容易找到的位置——可以放在讲桌上面或者讲桌的第一个抽屉里。不应忽略的细节：学习角的设计
　　学习角就是学生单独或小组学习的地方，在这里他们能专心地研究某项作业或者课题。
　　在这里他们有了自己的时间和空间，能高效率学习，丰富自己，广泛阅读或者进行艺术创作等。公告栏可以促进教学高效工作的教师往往可以让公告栏发挥更多的作用。在他们的眼里，公告栏不仅仅是展示学生作业的地方，不同类型的公告栏可以发挥不同作用。
　　?日程公告栏。可包括日程安排、步骤程序、课堂作业、临时通知、菜单、生日和其他的零碎信息。学生们有需要可以随时参考公告栏，就不会打扰到你。
　　?优秀作品展示公告栏。可以展出你希望学生能参考学习的优秀作品。可以在上面展示一篇书写精良的短文或者工整干净的数学练习簿。选择每篇作品作为展览内容都要有实际意义，对于学生的作品和类型的选择要慎重。
　　?时事公告栏。主要以报道世界大事为主。由于时间有限，很多教师不得不削减用来讨论时事要闻的时间。他们只是每周简单地和学生探讨一下时事，然后就把一些关键的新闻和图片放在公告栏，供学生们课余时间自己阅读。
　　?课程辅助公告栏。主要展出以课程单元为基础的信息，包括学生们的课堂作业，还有一些对于某项课程有助的信息。也可以在公告栏展出学生们的艺术作品。但要记住，公告栏是个特别的地方，最好用在一些特殊的地方。作为新教师，你所要担心的不是要把教室布置得多漂亮，更应该看重的是，如何使教室内的每一寸地方都能为你的整体目标服务。你的目的在于：培养独立、守则和主动的学习者。
　　如何利用教室内的光线
　　你可能无法控制教室内日光的照射程度，你的教室可能有足够的窗子也可能没有窗子，这些你都无法控制。如何利用现有的条件做到最好，才是你应该关注的。
　　意识到光线的重要性，教师应该尽量充分利用教室内的光线。以下的一些建议，将帮助你最大程度上利用教室光线：
　　?不要阻挡从窗子照射进来的光线。不要让厚重的窗帘布或一大堆学生作业挡住窗子。但要确保在一些课堂活动时（例如看电影或是在做某些展示时），能够阻挡不必要的光线进入。
　　?窗玻璃要保持干净。
　　?如果有条件，在窗边设立学习角、阅读角或者小组学习角。
　　?如果房间没有足够的自然光，买些普通价位的灯放置在教室的四周。（要和校方沟通好，不要产生火灾隐患。）
　　?了解学生们的需要，根据他们的视力需要增强或减弱光线。例如，有的学生对光可能极度敏感，在安排座位时，要让他们背对着窗。
　　遵循室内装潢原则，设计自己的理想教室格局设计好后，你感到已经创造了一个温暖向上的教室环境。你开始用室内装潢师的眼光审视这间教室。室内装潢师在进行室内设计时会遵循三个基本原则：秩序、对称和平衡。在设计教室风格的时候，教师也可以参考这三原则。以下将介绍如何利用这三原则，帮助你设计自己的理想教室。
　　秩序
　　秩序是指在某一空间内各种元素的逻辑排列。当你把书摆上书架、整理纸笔或者调整桌椅位置腾出空地通行的时候，你都是在维持秩序。成功教学经验之中最重要的一条，就是维护课堂秩序。没有秩序，你会陷入到混乱之中，精力分散无所适从。如果你总是找不到需要的东西，学生的东西摆放杂乱无章，钥匙总是被压在一大摞卷子下面，恐怕你的授课要受到不好的影响了。你会感到不知所措，而且工作效率极低。
　　教室设计最重要的一点就是，课堂环境要促进教学而不是阻碍教学。教学过程可能繁忙复杂，但是工作环境应该简单整洁。
　　对称
　　对称是指在一条虚构的中分线的两侧，形式形状完全对等。对称其实无处不在，一张纸、一座桥或者一个篮球，都存在着对称。它们都可以一分为二后完全重叠在一起。
　　对称在教室里可以用于学生们桌椅的摆放。教师们总是利用对称来布局整间教室。你可以按照四排五列的形式摆放桌椅，这样就产生了对称。如果在教室的中间画一道分割线，你会希望两侧的桌椅完全对称。相反，你绝不会安排十五个学生挤坐在教室的一侧，而五个学生松散地分布在另一侧。这样的不对称让人感到很不舒服。
　　要培养自己在教室内细微处发现对称的能力。看看公告栏以及桌子和书架上的东西是否对称，要注意细节处的对称。对称带给人一种平和的感觉，可以制造出宁静的氛围。摆放桌椅、设计公告栏、书架、学习角和布置其他细微处时，要尽量利用对称。对称的物品对人的眼睛自然而然产生吸引力。
　　平衡
　　平衡和对称类似。对称要求局部要雷同，而平衡只要求物品均匀分布或者和谐摆放。对比两件不同的事物也能得到平衡，比如黑暗与光明。平衡要求两者看起来重量基本持平，但这两者不必要完全一样。
　　人的眼睛喜欢这种接近对等的幻觉。如果一个房间或是房间的某一部分不够平衡，我们会很容易察觉出来。走进房间，墙壁和公告栏的颜色如果一律是明亮的黄色、橙色或红色，我们就会觉得这里需要一些暗色来平衡这些亮色。另外一个例子是，书架放在黑板的一侧，而桌子或是其他的摆设放在另一侧，学生们看到时就会觉得这很平衡。
　　保持平衡的关键在于要注意到教室内的垂直线。在教室的一角设立学习角，把两面墙之间的相交线当做垂直线，然后在设计学习角时，参考这条垂直线来平衡桌椅、书架、靠枕和其他物品的摆放。
　　本章小结
　　本章讨论了在设计教室环境时各种不同的因素。参考图表1．1看看是否有遗漏。教室格局——从座位安排到公告栏设计——在如何成功有效地布置教室的过程中都十分重要。在最后定下来之前，先问一下自己这样一个问题：这样安排（家具摆放、公告栏、室内光线等）是否有利于学生学习呢？如果发现教室里有东西或物品和学习没什么关系，就要做出调整。教室里的任何一样东西都要有利于学生们的学习。如果遵循了这个原则，你的教室环境一定会很不错，你的教学工作也能更加顺利地开展下去。
　　图表1.1教室布置一览表
　　?门周围的空间要整洁并且很容易接近。
　　?门内要留出足够学生们排队的空间。
　　?门上不要粘贴或悬挂任何容易脱落的纸张或是其他物品，以免影响开关门。
　　墙壁
　　?展览物品要尽量让学生容易看到。
　　?公告栏里介绍教室的基本情况，展示优秀学生作品。
　　?及时更新日程安排信息，要让学生很容易找到。
　　?空白墙壁空间，让眼睛得到休息。
　　?如果有损坏的电源插座和有污渍的墙壁，要及时上报。
　　?视觉上要有秩序、对称和平衡感。
　　室内摆设
　　?学生课桌尺寸要合适并无损坏。
　　?每个学生都有固定座位。
　　?每个学生的位置都要整洁干净。
　　?桌椅摆放要保证每个人都能清楚看到黑板，并能参与到课堂讨论中。
　　?教室内部区域划分清晰（例如，班级的图书角、电脑中心、学习角和一些必要材料的中有序）。
　　设备和材料
　　?备用材料和设备要妥善保管并很容易找到，最好放在经常需要使用的地方。
　　?列出储备物品的详细清单。
　　?学生们要知道什么时候在哪里可以找到需要的物品。
　　舒适
　　?温度调控要合适。
　　?光线能对学习起到促进作用，大部分隋况下，光线要充足。
　　第2章  课堂教学管理者
　　如何顺利组织课堂教学
　　回想一下自己读书时身处的课堂环境，可能是小学三年级的课堂，或是高中的数学课，在那里你有过难忘的学习经历。是什么使你对那样的课堂印象深刻？
　　很可能是因为，你所喜欢的课堂的老师是个高手。不仅仅因为他们的授课内容，更因为他们对课堂出色的组织能力。除了让上课的内容生动有趣，你的老师很可能已经保证一切因素都在有序高效地运转。他们把学生的学习放在了第一位，整个教室的结构都是为了这个目的。你也可能有过这样的经历，有些人自诩为有经验的专家，但是由于缺乏一定的课堂管理技能，教学效果就会很差。很显然，首先要分清主次。但是，所有教师的全面成功都要看他们的综合能力：要有前瞻性、计划性，要对每天发生的事情做出及时的反应。作为一个新上任的教师，你的任务就是要实现教学的双赢：讲课内容和课堂管理的良好结合。一定要创造出好的课堂氛围，使之更有利于教学内容的开展。
　　第一印象
　　新学年或新学期开始的前十五分钟里，学生们就对你有了第一印象，对他们接下来的学习过程也有了初步的认识。如果在一开始就能精心策划和设计，就为成功管理课堂、积极解决问题提供了一个良好的基础。这些都向学生们说明，你已经把他们的学习放在了第一位。
　　学生在走进教室前，对你的要求和管理步骤都还不是十分清楚。学生要知道，在刚开学的几天或几个星期里，你会立下哪些规矩和做出哪些安排。你将建立起你的课堂管理体系，同时也激发了学生参与课堂并做出贡献的意识。随着这个框架的不断发展，学生开始熟悉你的教学风格，你对他们的行为有哪些要求以及他们在完成最简单的事情时所要遵循的步骤。
　　了解教学环境
　　在开始着手计划有效的课堂管理之前，首先要清楚你的教学环境，你的学生及学校。在签了合同的那一瞬间，问自己下面的问题：
　　·我的学生都是谁？
　　·班级有多少人？
　　·学校的日程安排是怎样的？（包括休息日、课间休息和午餐等。）
　　·学生们的教育背景如何？这是他们第一次来到新的环境吗？
　　·学生们都有哪些兴趣爱好？
　　·从学生档案上可以了解哪些信息？
　　·学校的规章制度有哪些？
　　·有哪些社区文化？
　　·我负责哪些科目？
　　通往井然有序的教室之路
　　首先要设定管理目标。在自己的课堂上要设定一个目标，可以把学校的目标进行调整或者发展，也可以从头来过，设定自己的目标。怎样的过程能教给学生更多东西？怎样的体系能提供有效的指令？
　　在策划课堂管理方面，我们总是想要鼓励学生，注意力就更多地集中在学习方面了。工作讲究实效的教师都知道，最有效的课堂管理，是要把学习作为重中之重，制定管理目标要把重心放在学习上。
　　显然，仅仅设立学习目标是远远不够的。如果希望能够创造和谐的课堂环境，必须问自己这样的问题：如果专门划分出一段作为讲授时间，那将是什么样的？怎样才能使讲授过程不受打扰？如果学生们所处的环境能够培养社交能力，要如何使他们产生互动？这些问题能帮助你确定地知道，在目标达成之后，将看到什么样的结果，同时也告诉你要如何采取行动才能达到目标。找到了这些问题的答案，就可以列出一个清单，上面包括重要规则、日程安排和步骤等（见图表2.1）。

前言
第1章  教室环境打造者
第2章  课堂教学管理者
第3章  授课过程设计者
第4章  教育成果评估者
第5章  读写文化倡导者
第6章  学生学习指导者
第7章  各种关系协调者
第8章  外界沟通实践者
第9章  终生学习进步者
结语  找到专属自己的风格，倾听内心深处的声音