张云鹰，女，1964年出生于湖南长沙。毕业于华中师范大学。广东省特级教师，中学高级教师，现任深圳市宝安区西乡中心小学校长。曾任地级市小学语文教研员，主要从事小学语文习作教学和小学语文活动课程研究。<br>    从教期间，出版过《69篇课堂作文教学》《作文大王》《新小学语文活动课程设计》《自主学习与素质检测》《80首古诗词阅读欣赏》《教育智慧与学校创新》等13部专业著作；曾参加人民教育出版社小学语文教师用书的编写；在《人民教育》《中国教育报》《中国教育学刊》《当代教育科学》《小学语文教学》《语文教学通讯》等刊物公开发表论文100余篇；多篇论文获国家级、省级一等奖；主持和参与多项国家级、省级、市级科研课题；多次出国学习考察；应邀在全国各地作学术专题报告，足迹遍布大江南北，深受广大中小学校长和教师的欢迎。曾被《人民教育》《小学校长》《语文教学通讯》《特区教育》《教育文摘周报》等报刊作为“封面人物”和“首版人物”予以专题报道。<br>    主要社会兼职及荣誉：中国教育学会“区域骨干教师成长促进计划”讲师团特聘专家、中央教育科学研究所特聘校长（教师）培训专家、全国小学语文教学研究会优秀会员、深圳市人民政府督学、深圳市宝安区“张云鹰名师工作室”主持人。

    《开放式习作教学》从理念、思维、情感、内容、表达、文体、范式和评价等方面，揭示了开放式习作教学的内涵，全方位展现了开放式习作教学的体系。习作是学生语文素养的综合体现，习作教学是语文教学的核心内容。由特级教师张云鹰所著的《开放式习作教学》一书，突破了传统的习作教学樊篱，构建了开放的习作教学理念。对广大的语文教师来说，《开放式习作教学》更是具有很强的指导性和操作性，书中包含了大量的案例、模式，甚至如何操作的具体环节，对于众多在习作教学中茫然无措的教师来说，无疑是找到了方向标，从而帮助其以最快的速度迈上科学高效的习作教学轨道。

第一章  开放的理念<br>第一节  习作教学的问题与思考<br>第二节  开放式习作教学的理论支撑<br>第三节  开放是习作教学的创新之路<br>第二章  开放的思维<br>第一节  开放的思维是习作创新的核心<br>第二节  开放习作的思维特征<br>第三节  教师思维的开放是关键<br>第三章  开放的情感<br>第一节  消除心理障碍是情感开放的基础<br>第二节  激荡内心感悟是情感开放的积淀<br>第三节  鼓励厚积薄发是情感开放的升华<br>第四章  开放的内容<br>第一节  走出习作教学内容的困境<br>第二节  开放式习作内容的基本特征<br>第三节  习作内容开放的途径<br>第五章  开放的表达<br>第一节  开放习作表达的分类<br>第二节  开放习作表达的原则<br>第三节  开放习作表达的方法<br>第六章  开放的文体<br>第一节  开放习作文体的意义<br>第二节  开放习作文体的方法<br>第三节  开放习作文体的类型<br>第七章  适合低年级的开放习作范式<br>第一节  剪贴画式<br>第二节  情境式<br>第三节  活动式<br>第八章  适合中年级的开放习作范式<br>第一节  日记式<br>第二节  话题式<br>第三节  读写结合式<br>第九章  适合高年级的开放习作范式<br>第一节  网络式<br>第二节  推理式<br>第三节  下水文式<br>第十章  开放的评价<br>附录一：教学实录<br>附录二：专家链接<br>参考文献<br>写在后面