白金声，享受国务院政府特殊津贴专家，语文特级教师。肖猪，“老三届”学生，当过“知青”，作过“民师”。特定职务：1993年，黑龙江省人大代表；1997年，黑龙江省双城市政协副主席；2001年，黑龙江省哈尔滨市政协委员，2002年，民革黑龙江省委常委。主要荣誉：1986年，黑龙江省劳动模范1993年，全国优秀教师；1996年，黑龙江省优秀中青年专家；1998年．黑龙江省哈尔滨市一级功勋教师。长期从事小学语文教学与研究工作，曾获曾宪梓教育基金奖。发表各类文章600余篇，出版教材、专著20余部，在全国各地作教学报告、执教公开课300余场。

    面对苍穹，扣问心头，人生是什么<br>    人生是梦。花甲已至，弹指一挥间。额头上，岁月的犁铧耕耘出条条沟壑，我老了。“没有花香，没有树高，我是一颗朴实无华的小草”。我的一生极其平凡：没有学历，在小小的县城里，过的是小小老百姓的生活；教的是小学语文，研究的也是小学语文，乐我所愿，愿我所乐，每天都在做着自己的梦。<br>    人生是酒。这酒，每一滴都是醉人的，只要你仔细品味。我安于平凡，但不甘平庸；立足传统；又紧跟时代；扬帆教海，并历尽艰辛。甜酸苦辣、喜怒哀乐、悲欢离合，人生的每一种酒我都尝过。踏一路阳光，洒一路欢笑，留一路脚印，我就这样一步步地走过采了。<br>    人生是歌。在流转不息的生命之轮中，我为语文而来。是语文滋润了我粗糙的感觉，是语文放飞了我稚嫩的幻想，是语文点燃了我喷涌的激情，是语文唤醒了我沉睡的智慧。我把语文教学和研究当成一首诗来写，我平凡的生命，因语文而拼搏不息。<br>    人生需要坚持，坚持需要忍耐。走自己的路，做最好的自己。做人，做事，做课，做文章，做学问，我都是这样做的。<br>    ——白金声

    1教育人生<br>    我的家乡<br>    松花江，这是一条古老的江。江水汩汩流淌，一贯的坚韧执著，一如既往的自然洒脱。在她的怀抱里，有一座古堡——双城。<br>    双城，又称双城堡，清嘉庆八年建城设治，因境内有金代达禾、布达两座古城，遂定名为双城堡。南有辽阳府，北有双城堡。双城，是一个历史文化积淀非常厚重的地方。八百多年前，女真先祖们曾在这块土地上纵横驰骋，书写了一部不可磨灭的民族融合史。在这里，除了留下了鹰翔虎啸、叱咤风云的历史壮歌外，一处处滚烫的遗迹仿佛还弥漫着历史的烟尘。散落在双城大地的17座古城，每一座都包容着一个古老的故事，都和大金帝国有着千丝万缕的联系。遥想当年，踌躇满志的完颜阿骨打鞭指漠北，凛然不可一世：辽以镔铁为号，取其坚也。镔铁虽坚，终亦变坏，唯金不变不坏。金之色白，完颜部色尚白。于是，金太祖定国为金，而日夜流淌不息的阿什河为金子的河，金兴于此，故称金源。阿什河、松花江、拉林河围绕着一片草木葱茏的肥沃黑土，令各路枭雄魂牵梦萦的这块宝地，就是后来被富老中堂屯垦而成的双城堡。<br>    不到双城堡，不知其古朴。

1  教育人生<br>我的家乡<br>我的教师梦<br>我的妻子，我的书<br>我的语文流年<br>我的读书故事<br>我的“天地书斋”<br>我的生活习惯<br>我的语文教学<br>我的四位语文良师<br>我的同学徐双山<br>我的第一次公开课<br>我的教育科研<br>我的博客<br>2  教育理念<br>牢牢把握语文教育的前进方向<br>在语文教学中大力弘扬和培育中华民族精神<br>浅谈语文教育几个辩证统一关系<br>积极汲取我国传统语文教学的宝贵经验<br>百年语文教育的历史经验<br>对中国传统语文教学十大方法的认识<br>语文教育中的“教”与“学”<br>语文课堂教学美感教育原则<br>莫让语文迷失自我  不为时尚丢弃永恒<br>语文教学中德育的错位与回归<br>语文教学应“三思而行”<br>语文学法概念的内涵及其本质<br>小学语文学法指导的“度”<br>古代阅读教学经验对我们的借鉴意义<br>我国古代作文教学思想研究<br>关于作文教学积蓄的理性思考<br>作文训练与审美教育<br>指导学生继承和发扬我国古代学习思想<br>3  教学实践<br>60年的叩问：语文是什么?<br>我的备课要诀<br>我是怎样”背课”的<br>识字教学直观六法<br>寓识字教学子游戏之中<br>字谜与字谜教学<br>务实强本  返璞归真<br>用绘画法教《山行》<br>倡简·务本·求实<br>我的一节咬文嚼字课<br>动物大世界<br>我是怎样指导学生写家乡红杏的<br>激情造境  有效指导<br>开阔思路例谈<br>捕捉时机  指导作文<br>作文指导“少说为妙”<br>培养小学生当众说话能力四部曲<br>兴趣作文八法<br>格式要对  内容要实<br>引导学生在生活中学习语文<br>我领学生逛书店<br>起名<br>阅读古堡双城<br>为中华之崛起而读书<br>4  友好交往<br>李燕杰给我题词<br>亲聆朱绍禹<br>张田若先生印象记<br>我所认识的潘自由<br>我眼中的魏书生<br>我与刘显国的交往<br>认识窦桂梅<br>我的徒弟刘正生<br>5  教育教学语录<br>附录一：媒体报道<br>附录二：论著索引<br>后记