《“接班人”的诞生：学校中的政治仪式考察》中培养“接班人”是1949年以后中国大陆一以贯之的教育方针及教育目的。紧扣这一魂灵性的教育主题并持守“一滴水见太阳”的研究意识，笔者求索于教育“内外”，游走于学科“之间”，试图对学校教育中的政治仪式进行分析、批判与建构三位一体的打通性研究，呈现一幅学校教育的政治社会学图景，显扬一种改良国人心理基因的教育担当，尝试开拓一个新的研究领域，即“学校政治社会学”。

总序<br>导论<br>第一章 “我们是共产主义接班人”：共和国教育之魂<br><br>第二章 革命/反动：政治教育的一个仪式化母题<br>一、灵魂的朝圣仪式：五阶段论的中国历史教学<br>二、革命总在反动后：目的论制导下的历史叙事<br>三、朝圣仪式的逆转：历史认知的意外基因递传<br><br>第三章 教育在仪式中进行：“接班人”的日常锻造<br>一、团员、党员及群众：政治面貌的授礼<br>二、守则、章程及组织：政治长跑的设计<br>三、记忆、身体及实践：政治行动的操演<br><br>第四章 打鬼的钟馗：仪式在制度化的学校教育中<br>一、权位的象征：开学典礼的社会逻辑<br>二、身份的转换：毕业典礼的学校逻辑<br>三、细节的权力：在此期间的学校纪律<br><br>第五章 学校教育与社会民主：杯水何妨救车薪<br>一、经学校改进社会——教育的社会功能<br>二、从失衡臻于和谐——学生的自由发问<br>三、藉冲突达致共识——学校的班级建设<br><br>第六章 迈向学校政治社会学<br>参考文献<br>后记