王监督乘机劝告各生：“爱国应去虚骄之气，否则爱之实足以害之。即如此次事件，应先明了中俄疆界，若俄人果有侵占，首应据理力争，如不成再行宣战。爱国行为需要准备与学问，宜趁此时机将两国疆界弄个清楚。”
学生聆悉后心悦诚服，嗣即由邹分教（代钧）讲中俄界记，历半年完毕。考试前我等画地图，默记那七八字一个之翻译地名，准备虽苦，但收效极宏。此次爱国运动，能转变学生热烈之情绪为求学问之动力，使爱国不落于口号与盲动，政府、学校、学生三方面之表现都值得赞扬；而当局能因势利导，把握教育原则，尤为难得，后来我自己从事教育，每爱引证此件往事。
书院负责人称监督，翰林出身，各科授课教授，称分教，余前已言之，管理事务者称监学，其次为提调，由知府或道台兼任；余经历监督凡三人，即梁先生鼎芬（字节庵，广东番禺人）、王先生同愈（字胜之，江苏元和人）与黄先生绍箕（字弢，浙江瑞安人）。
分教月薪银一百两，并配房屋一栋，其时候补道尚无此待遇。复因张文襄尊师重道，故能集海内外之绝学以为师资。在校因避呼师长之名，寝久已无复全部记忆，日记又未携出，无从详述，殊为歉然。
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张知本先生于我国宪政之贡献，如富兰克林之于美国宪政。
——蒋介石侍从秘书、国民党权威理论家、《中央日报》总主笔陶希圣
武昌起义，以同盟会为主干，其他重要之革命团体，一为文学社，一为共进会，……此两派均以为在起义时应居首功，意气飞扬、度量狭隘，拔剑击柱、恣睢无度。
当时兵骄将悍，自予黎刺激极深。袁世凯窥知其情，乘机利用陈宦透过黎之秘书长饶汉祥，设计陷杀张振武（民元八月），以削弱革命党人在长江中游之力量。黎欲借刀杀人，乃一任陈、饶摆布，此种阴险手段，激起革命党人同声指斥。黎曩者忠厚之誉，亦大为损伤。孙武是否参与杀张之举，虽不得而知，但揆以两派间之宿怨重重，以及孙当时与饶之密切关系，佥认渠曾预先闻知。
——摘自本书