第一章个人教育选择的概念及理论回顾
一、概念界定
（一）个人教育选择
选择是人的一种存在方式，人的本质就在于能够进行自由自觉的选择。现代社会发展的一个重要特点就是多元化趋势，在多元化社会中，选择对于人的作用更加重要。存在主义哲学的主要代表人物萨特从人的存在和人的本质出发，把选择、自由看做人的本质。同时又认为自由之为自由仅仅因为选择永远是无条件的。这一观念虽有极端化倾向，但确实反映了选择对于人的重要性。的确，人始终生活在选择之中，人凭借选择而生活，人的意识决定人的选择活动，人在选择中创造文明，追求真、善、美；人在选择中体现着自己的主体性，在选择中发展和完善自身。
在现代社会，随着终身教育思想的发展，人的生命历程其实也就成为接受教育和自我教育的过程。个人在教育中的选择对于人生的意义自不待言。虽然人生经历的各种教育中都存在选择，但本书仅仅把个人在学校教育范围内的选择问题作为研究对象。首先，在现代人的生命历程中，学校教育起着奠基石的作用。随着学校教育的普及，现代人一生中成长期的光阴多是在学校里度过的。学校教育对于受教育者人格的塑造、知识的获得等方面都起着至关重要的作用。其次，现代学校教育中，个人选择问题客观存在。在一个国家内部，地区之间、城乡之间、大城市学区之间只要在教育资源配置和使用效率方面存在差异，学校教育的规模和质量就是不平等分布的。这种情况下，如果对子女进行教育投资符合家长的偏好，那么理性的家长就会在教育服务质量不同的学校之间进行选择。除此之外，学生和家长对于学校教育的需求原本就是多样的，家长希望能够找到最适合自己子女的受教育方式。
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