赵克（ZHAOKe），博士。1968年，河南固始人，先后毕业于河南大学、华东师范大学、复旦大学，并分别获学士、硕士与博士学位。主要学科背景为科学技术史、学科哲学、科学与技术哲学、管理科学与工程、宏观经济学和政治学。曾从事中学教育教学、到农村支教、编辑、行政管理和近7年的公务员（警察）等工作。

    促进“科技、经济与社会”的协调发展，不仅是中国面临的问题，而且是世界各国面临的共同课题，资源配置问题是“科技、经济与社会”协调发展的核心。就公民的幸福、国家的安全与社会的协调发展而言，一切制度都是工具。《科学技术的制度供给》以“科技、经济与社会”为协整面，在学科上以人类学、科学学、经济学和宏观战略管理等多学科视阈，分宏观“政治经济”架构、科技法律法规、科技政策、科技计划、科技与经济举措5大层面，有所选择地对科学技术的制度供给进行研究和探讨。
    在结构上，《科学技术的制度供给》分为3大篇： 理论篇——重点研究了制度视阈与制度绩效问题；借鉴篇——有所选择地研究了美国、英国、欧盟、东亚的日本与韩国围绕“科技、经济与社会”的协整采取的制度措施；实践篇——概括介绍了中国科技制度实践，指出了改革的方向与障碍，填补了“科技、经济与社会协调发展”交叉与综合研究之不足。相信《科学技术的制度供给》对中国促进“科技、经济与社会”的协调发展，加强宏观调控和资源整合，走自主创新道路和建设创新型国家，对解决中国的宏观问题和改进微观的科技管理与实践将有所裨益。
    《科学技术的制度供给》是典型的交叉性与综合性研究的成果。其创新之处不仅在于把不同甚至是相异的视阈整合在同一个宏观战略视阈中，而且在于把支离破碎的科技、经济的社会运行整合到宏观的社会运行的框架下。《科学技术的制度供给》的读者对象为科技界、经济界与政府的决策层、管理层和操作层人士，企业科技管理人员，大学和研究机构的管理科学与工程等相关专业的师生，以及自然科学、社会科学、工程技术等领域的科技、经济与文化工作者。

    第一章  制度视阈
    制度存在于为类生活的各个领域。在不同领域的“制度”中穿梭，就需要在不同视阈间来回切换。视阈间的切换对于基于多学科的综合研究与探讨是必要的。为了对相异甚至是截然相反的视阈保持必要的尊重，避免在视阈切换时对相异阈的有意或无意的破坏，在系统探计制度之前，本章重点拟对前提性问题及其认知路径进行阐释。
    1.1视阈切换与解释的准则
    视阈（seeing threshold，不是生量学意义上的visual threshold）是指在一定时间内接触，认识、理解或解决问题时行为主体已有的思维、联想或想象的空间，是先于认知的既有思维深度和广度，是去格式化经验对象的模板。视阈受先于概念的思维意象的诱导以及文化中传承的后天经验、知识或阅历等因素的影响。因此，同一对象、同一问题。在不同的视阈下往往通向不同的认识、理解或解决的路径。在独断论视阈中这被视为相对主义，事实并非必然如此。例如：“初春，阳光灿烂的一天，有一群育未成熟的猫，其中的一只站了起来走到一只正躺着休息的猫面前，有爪子上上下下在撩拔。”在格式化后的视阈下，对于这样一幅图景至少存在如下9种常规性认知取向：
    （1）  没有经历任何训练的人可能感觉有趣、好玩，也可能无动于衷——审美倾向。
    （2）  一们固执的政治家可能认为，这是一种标准的性冲动——权力、暴力倾向。
    （3）  生存论者认为，这是在进行生存训练——朴实的乐观主义倾向。
    （4）  化学家想知道的是，是何种化学元素在起作用——探索、求知心理倾向
    （5）  遗传学家想知道的是，是什么遗传因素在实际发挥作用——执著且训练有素的学者倾向。

理论篇
第一章 制度视阈
1.1 视阈切换与解释的准则
1.2 不同视阈下的制度
1.3 视阈整合下的制度

第二章 制度供给的一般理论
2.1 基本概念的界定与分类
2.2 制度供给的源泉及其类型
2.3 制度供给的一般理论
2.4 制度供给的边界

第三章 科技型企业成长的制度环境
3.1 既定环境下的个人选择
3.2 企业与企业环境
3.3 科技型企业成长的制度环境

借鉴篇
第四章 美国科技的制度供给
4.1 独立与制度框架的奠定
4.2 社会经济活动的法制规范
4.3 消灭奴隶制，理顺基本规制
4.4 应对环境变迁的制度调整

第五章 英国科技的制度供给
5.1 基本政治制度
5.2 工业社会的确立与再转型
5.3 英国科技的组织体系
5.4 英国的科技政策与科技计划
第六章 欧盟科技的制度进展
第七章 东亚科技的制度供给

实践篇
第八章 中国科技的制度供给
参考文献
后记