六巷乡在长期的教育、教学实践中，始终坚持社会主义办学方向，坚持贯彻党的教育方针，以“科教兴国”，坚持明确的培养目标，努力探索教育规律、用科学管理学校，坚持以德育教育为首，重视素质培养，引导学生勤学苦练，发挥学生的积极性和创造性，在德、智、体、美、劳方面全面发展。经过学校领导与教师们的共同努力，学校的教学取得了一定的成绩，初中部响应上级要求，对教学工作稳扎稳打，教学质量得到了提高。1997年荣获“金秀县第三届中学生运动会团体总分初中丙组第二名”，1998年中考中荣获“体育平均分第三名”（金秀县教育局），“1998年中考目标达标奖”、“1998年政治科优秀率第三名”等。这些荣誉充分体现了六巷乡中心小学在德智体各方面都在逐步提高。另外，全校师生认真学习外地学校的教学先进经验，2000年与昭平县二小建立了“手拉手”活动，通过师生相互走访，学到了很多宝贵的各方面经验。目前，六巷乡中心小学师生员工在教育“三个面向”指导下，抓住机遇，真抓实干，进一步深化教育教学改革，为发展边远山区教育教学事业，为培养新世纪的一代新人而努力奋斗。
随着我国计划生育政策的成功实施，目前中国的适龄儿童人数明显减少，再加上城镇化战略的不断向前推进，西部少数民族地区学校教育的发展逐渐面临着一系列突出问题。在开展以“撤并乡镇”为主的乡镇机构改革之后，农村继续撤并村组，随之对农村中小学校也进行了撤并。这一举措，对于统筹农村教育资源、规范国家教育布局，无疑具有积极意义。但由于部分地区农村中小学校撤并步子过快，没有顾及并采取相关配套措施，因而引发了部分学生辍学、城乡学生比例失调、教育资源浪费等问题，少数民族地区还涉及到民族文化教育断层、民族文化适应等问题。
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