2．学习和创新成为首都的重要理念和市民的普遍行为
基本形成人人、时时、处处学习的社会氛围，多数市民把学习作为一种生活方式。市民学习的基本权利得到保障，终身学习的要求得到基本满足。各类组织重视履行学习和教育职能，并将其摆在优先发展的战略地位。创新成为多数组织和市民发展的内在需求，公众科学素质明显提高，全市形成浓厚的创新氛围，首都成为全国重要的创新基地。
把学习作为一种生活方式”即在学习型社会，学习活动将与人的生活紧密结合，学习活动贯穿人们的全部生活，或者是“学习生活化”、“生活学习化”。其基本含义包括以下5个方面。 、
第一，在知识经济和全球竞争的挑战下，学习与个人谋生的关系更为紧密。每个人都必须依据职业发展需要，不断补充新信息、新知识；从而不断提高工作能力，以适应日新月异的经济社会发展需要。离开了学习，人们就难以胜任工作，甚至被激烈的竞争所淘汰。因此，在知识经济时代，学习已和工作紧密结合，成为人们工作的重要手段和组成部分。
第二，学习不再只是人生中某个阶段的事，而是贯穿人一生的事。在这里学习不再简单地指学习新知识，而是指综合地、全面地学习科学文化、思想道德、生存技巧、人际沟通、审美情趣等知识和技能。学习与生活紧密结合，不能分割。在当今社会，终身学习取代了阶段性学习，成为人们不断丰富知识、完善人格的必然选择。
第三，学习行为不只局限于工具性目标，而日益成为人们追求生活质量的价值目标。随着生产力的提高和闲暇时间的增加，人们越来越重视生活质量的提升和个人价值的实现。学习活动已经成为一项巨大的消费，人们在各种个性化学习中不但掌握了新知识、提高了综合能力，而且享受了学习的乐趣。正因为学习的价值目标日益被人们所重视，学习的生活化和生活的学习化将在更多市民身上得到体现。
第四，学习的最深层含义在于心灵的转变。学习不仅是提高工作水平的重要保证，而且是指导每一个人树立正确的人生观、价值观的必要条件。个人在学习中，会逐渐树立起求知、进取、创新的崇高价值追求，并且在丰富多样的学习活动中体会到生命的快乐。
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