第一章 病因
第一节 儿童注意力的发展
一、注意的概念
二、注意的种类
三、注意的特征
四、儿童注意的发展
第二节 ADHD病因
一、ADHD的神经解剖、生理、心理研究
二、ADHD的神经生化学研究
三、ADHD的遗传学研究
四、ADHD的心理社会因素
第二章 症状
第一节 核心症状
一、活动过度
二、注意集中困难
三、情绪不稳、冲动任性
第二节 不同发育阶段的表现
一、婴幼儿ADHD的表现
二、学龄前期ADHD的表现
三、学龄期ADHD的表现
四、少年期ADHD的表现
五、成年期ADHD的表现
第三节 ADHD患儿多动的特点
第四节 ADHD的共患病
一、对立违抗障碍
二、抽动障碍
三、学习困难
四、品行障碍
五、焦虑症
六、儿童少年情感障碍
第五节 广泛性多动障碍与境遇性多动障碍
第六节 ADHD患儿遇到的心理问题
一、ADHD患儿的心态表现
二、ADHD患儿遇到的心理问题
第三章 检查
第一节 病史的收集
一、与家长开始访谈时的方法
二、常规问诊
三、对重点问题进行深入询问
四、对收集病史的综合分析
第二节 儿童行为评定量表
一、量表的用途
二、量表评定结果的分析
三、使用量表的优点
四、量表的局限性
五、评价者因素
第三节 父母评定量表
一、Achenbach儿童行为量表
二、Colaners父母症状问卷
三、家庭环境量表
四、Vanderbilt ADHD父母评定量表
五、ADHD诊断量表（父母版）
六、长处和困难问卷（父母版）
第四节 教师评定量表：
一、conners教师评定量表
二、执行功能行为评定量表
第五节 儿童自评量表
一、青少年自评量表
二、Piers—Harris儿童自我意识量表
三、艾森克人格问卷
四、父母养育方式评价量表
第六节 专业人员评定量表
一、耶鲁综合抽动严重程度量表
二、儿童大体评定量表
三、Achenbach直接观察表
四、学龄期儿童适应技能评定量表
第七节 智力测定
一、智力和智商的基本概念
二、韦氏儿童智力量表
三、瑞文推理能力测验
四、ADHD患儿的智力
第八节 注意力测验
一、注意的特征和功能
二、注意品质及其影响因素
三、注意的心理学测量
四、ADHD和CPT
第九节 记忆测验
一、什么是记忆
二、记忆的分类
三、记忆系统及其加工过程
四、记IIk评估
五、ADHD患儿的记忆特点
第十节 执行功能的神经心理测验
一、执行功能的概念
二、执行功能的检测工具
三、儿童ADHD和执行功能
第十一节 脑电图检查
一、脑电图检测
二、ADHD患儿脑电图的基本成果和意义
三、ADHD脑电图研究的主要方向及进展
第十二节 诱发电位检测
一、脑诱发电位及分类
二、脑诱发电位在ADHD中的应用
三、治疗对ADHD患儿脑诱发电位的影响
第十三节 CT和MRI检查
一、ADHD患儿脑CT改变
二、ADHD患儿脑MRI改变
三、fMRI技术
第十四节 PET和SPECT
一、PET和SPECT技术
二、PET和SPECT在ADHD研究中的应用
第四章 诊断
第一节 病史的采集
第二节 体格检查及实验室检查
一、体格检查
二、精神状况检查
三、实验室检查和辅助检查
第三节 国际儿童ADHD诊断标准
一、不注意
二、多动
三、冲动性
第四节 美国儿童ADHD诊断标准
第五节 中国儿童ADHD诊断标准
第五章 鉴别诊断
第一节 ADHD与正常活泼儿童
第二节 ADHD与精神发育迟滞
第三节 ADHD与多发性抽动症
第四节 ADHD与情绪障碍
第五节 ADHD与孤独症
第六节 ADHD与感觉统合失调
第七节 ADHD与癫痫
第八节 ADHD与甲状腺功能亢进
第九节 ADHD与精神分裂症
第十节 ADHD与品行障碍
第六章 治疗
第一节 ADHD的治疗目标
第二节 ADHD的治疗建议
第三节 ADHD的药物治疗
一、药物治疗原则
二、《儿童注意缺陷多动障碍诊疗建议》中推荐使用的药物
三、其他常用药物
四、如何评价药物治疗效果
第四节 ADHD的心理行为治疗
第五节 ADHD的生物反馈治疗
第七章 预防
第一节 婚前咨询
第二节 围生期保健
第三节 小儿营养卫生
一、提倡母乳喂养
二、预防铅中毒
三、预防锌缺乏
四、合理营养和饮食卫生
五、预防慢性疾病，增强体质
第四节 家庭、社会、心理因素
一、创造温馨和谐的家庭环境
二、正确教育孩子
三、养成良好的生活习惯
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