星野英一，1926年出生，1951年毕业于东京人学法学院，现为日本学士院会员，东京大学名誉教授。
　　主要著作：
　　《借地借家法》（法律学全集）有斐阁，1969年
　　《民法论集》第1卷至第9卷有斐阎，1970～1999年
　　《民事判例研究》有斐阁，1973～1990年
　　第2卷、第3卷《全5卷）
　　《民法概论》（1-4）良书普及会，1971～1986年
　　《相邻诉讼和法的作用》有斐阁．1984年
　　《民法的焦点（1）总论》有斐阁，1987年
　　《心之曲》有斐阁，1987年
　　《民法——财产法》广播电视大学教育振兴会，1994年
　　《家族法》广播电视大学教育振兴会，1994年
　　《法学入门》广播电视大学教商振※会，1995年
　　《民法的进程》岩波书店，1998年
　　《法学者的心声》有斐阁，2002年
　　译者简介：
　　冷罗生，1989年7月毕业于湘潭大学，法学学士；曾任湖南省长沙市中级人民法院审判员、副庭长；2002年4月就读于日本国立千叶大学法学硕士课程；2003年4月就读于日本国立千叶大学法学博士课程，2006年3月毕业并获法学博士学位；同年5月被聘为北京师范大学法学院副教授。迄今已在国内外出版专著3部；译著2部；发表论文40余篇。
　　陶芸，1994年毕业于湖南大学，日本语言文化硕士；曾任湖南大学外国语学院讲师，三次公派留学日本；2003年毕业于日本国立千叶大学，语言文化硕士；2007年毕业于日本圣德大学，日本文化博士；同年5月就职于中央民族大学外国语学院。迄今出版专著、教材4部；译著3部，发表论文10余篇。
　　黄育红，1985年毕业于吉林大学外语系，文化学士；曾任东北师范大学外国语学院讲师，1997年公派留学日本，先后就读于日本宫城教育大学、国立千叶大学，2004年9月毕业并获文化博士学位，现为华东理工大学外国语学院副教授。迄今已出版教材1部；发表论文10余篇。

　　《民法的另一种学习方法》是为了方便读者更好地学习民法而编撰的一本帮手型书籍。它分为12讲。《民法的另一种学习方法》的内容最初是为了满足《法学教室》杂志的各种名目(有的为特集的序论，有的为常设栏目)而编写的。虽然《民法的另一种学习方法》收集了不同性质的内容，但笔者认为它与书名相吻合。

　　第一部分　全方位眺望民法
　　第2讲  民法和宪法——从民法的视角来探讨
　　1．学习相邻法律的必要性
　　②民法和民事诉讼法
　　虽然民法和民事诉讼法、民事执行法是实体法与程序法的关系，而事实上，实体法与程序法有着密切联系的部分。证明责任（举证责任）等就属于此种情形。另外，如果不在应然状态下理解程序法，那么，对于实体法的一些部分内容也会难于理解。除了现在的证明责任以外，我认为担保法、债务不履行制度等也属于这个典型的领域。因为担保最终会要实行，债权也会得以强制执行，所以，这些程序和实体都相互关联。
　　③民法和行政法
　　民法和行政法，一个属于私法，一个属于公法，乍看起来迥然相异。而实际上它们关联很深。如果从我们今天的实践生活来看，有一半左右的行为是由行政法来规范调整的。说到民法，我们经常会联想到在商店购物等较多的商业行为，而这些商业行为首先直接由商法来规范调整的部分居多。所以，如果我们将民法称为民商法，那么，我们的生活通常是由民商法和行政法来规范调整的。
　　谈到行政法，它包含有两个方面的内容。一方面，在所谓的福祉国家里，行政权力范围内的活动也有不依靠行政权力来作用的，也就是所谓的服务性行政、支付性行政，这一类行政行为得到了增加。从这个意义上来说，很多的情形下行政法为第一次元（维度）的，而民法为第二次元（维度）。

第一部分 全方位眺望民法
第1讲 从立体的视角来学习民法——一民法的整体形象
1.学习“民法整体形象”的意义
2.什么是“民法的整体形象”
3.大体内容
4.“法学入门”和“民法总论”
5.内容的概观
6.各部分的简单说明
7.重新思考“民法整体形象”的学习目的
第2讲 民法和宪法——从民法的视角来探讨
1.学习相邻法律的必要性
2.概观民法和相邻法律的关系
3.“民法和宪法”的关系
4.“民法和宪法”的研究方法
5.这种学习的意义和方法

第二部分 钻人民法中学习
第3讲 法律条文的意义和阅读法律条文的方法——从法律条文开始
1.什么是法律条文?法律条文的作用是什么?
2.法律条文中到底记载了些什么?
（1）法律条文中记载的内容
（2）法律条文中没有记载的内容
（3）首先应该在脑海中形成民法的整体形象
3.法律条文难以理解的理由
（1）不可避免的专业术语
（2）日本民法的独特性
（3）法国民法和德国民法
（4）片假名文言体
4.判例、学说和法律条文
（1）判例和法律条文
（2）学说和法律条文
5.阅读法律条文并加以理解的方法
（1）遇到法律条文首先要查找
（2）理解法律条文方法的一个事例
（3）练习阅读法律条文的作用
（4）从理解法律条文到解释法律条文
（5）通过包含有法律条文的“制度”来理解
6.何谓法律条文的“解释”
（1）解释是适用法律条文的前提
（2）适用法律条文的方法
（3）解释法律条文的各种方法
（4）从理论上来说，不管是哪一种解释法，只有一种解释容易被人接受
（5）解释法所处的重要位置不同，所获得的结果也不同
（6）与艺术解释的异同
7.学生学习的方法
第4讲 被遗忘的（?）法律条文中没有的民法“原则”
——它的重要性和学习的方法
1.什么是“法律条文中没有的原则”?
（1）“原则”的意义
（2）“原则”的分类
（3）在“原则”中没有处理的内容
2.“原则”的作用
（1）“原则”的作用
（2）成为某些法律条文前提的“原则”的事例
3.“原则”和法律条文具有同等价值的理论根据
（1）两个前提问题
（2）虽然法律条文中没有体现，但和法律条文具有同等价值。为什么?
4.与“原则”相关的各种问题
（1）“原则”和法律条文的关系
（2）法律条文的解释和“原则”的关系
（3）判例和“原则”的关系
5.“原则”的学习
（1）学习“原则”的意义
（2）包含“原则”在内的民法的学习方法
（3）在对民法整体形象有所了解的基础上，学习法律条文和“原则”
6.残存的根本问题
第5讲 法律用语、法律概念的重要性以及它的学习方法——通过基本用语来学民法
1.用语·概念的重要性
（1）重视法律用语、法律概念的理由
（2）是否面向初学者?
（3）学习法律条文、法律条文中没有的规定与学习法律用语、法律概念的关系
2.民法用语等不易理解的原因
3.学习法律用语、法律概念的方法
（1）查阅词典
（2）在学习法律的过程中反复思考具体性问题和一般性问题
（3）便于理解法律用语、法律概念的学习方法
4.民法总则中的法律用语、法律概念
（1）民法总则中法律用语、法律概念的特色
（2）概观法律用语等
5.物权编中的法律用语、法律概念
（1）与总则对比
（2）法律用语等的概括
6.债权编中的法律用语、法律概念.
（1）与民法总则·物权法的对比
（2）按法律条文关系分类的功能
7.回顾前面的计划
第6讲 学生与判例学习
l.前言
2.学习法律的目的
3.学习作为知识的判例
4.判例和学说
5.学生的态度
6.通过学习判例、判例的意义以及制作方法来培养制定及
熟练地使用法律的能力
7.学习判例（判决）非常有趣
第7讲 民法与法律精神
1.前言
2.“法律精神”的通常意义及其分析
3.本稿的视角
4.民法的适用、立法技术的一个方面
（1）适用
（2）立法

第三部分 了解日本民法学者
第8讲 日本民法学者和民法学说
第9讲 我妻荣（1897-1973）——新民法学的泰斗
1.创立新民法学并成就卓越
2.成长过程与一生

第四部分 着眼新的问题
第10讲 借地、借家法的修改
1.修改的目的
（1）修改的经纬
（2）这次修改的契机
（3）基本法修改的过程
2.修改的概要
（1）修改的一般立场
（2）修改内容的概要
（3）一体化
（4）平假名、现代语
3.修改的具体内容
（1）与以往不同之外
（2）导入的新制度
4.既存合同的适用
5.借地、借家法今后的课题
（1）借地权的担保化
（2）营业用房的借家特例
（3）租借权的继承
（4）短期借贷
6.结束语
第11讲 法人的设立，法人、团体的解散
l.前言
2.何谓“法人”
3.法人的效果——第一（最低限的效果）
4.法人的效果——第二（成员的债权人）
5.法人的效果——第三（最大限的效果）
6.成为法人的意义
7.法人的设立、效果
8.法人的解散
9.团体的解散
10.结束语
[补遗]
第12讲 家族法的修正问题
1.出现修正草案纲要的背景
2.概观讨论的问题
3.颇具争论的问题
（1）非婚生子女的继承份额
（2）离婚原因
（3）“有选择的夫妻不同姓制”
4.结束语——今后的日程表
后记——苦心探索的17年
法律条文索引
判例索引
译者简介