《中国国际关系研究四十年》主要内容很多人都说，在中国，国际关系研究像是一门“显学”。其实，这门学科在社会科学的大家庭里，只能算是一个小兄弟，不管是从形成的时间长度算，还是就学术的成熟程度而言。1963年以后，根据毛泽东、周恩来等领导人的指示精神，以中共中央联络部下属的一批国际问题研究所的建立以及北京大学、人民大学、复旦大学等高校的国际政治系的出现为标志，国际问题领域的教学和科研工作“堂皇入室”，国际关系学在中国正式建制，从前那种零星分散、缺乏预算和统一规划的状态终告结束，中国国际关系研究从“前史”阶段迈入了“正史”时期。虽然由于“文革”和众所周知的其他原因，国际关系学科的建设起起落落，相当曲折，但中国总归有了自己的国际研究队伍，直至发展成今天看上去比较壮观的景象。

    第一章  中国国际关系研究的分期与发展趋势<br>    历史回顾与反思是学科建设与学科发展中的重要部分，这一工作势必涉及分阶段地考察中国国际关系研究的状况。国内学者在这方面做过一些相对简单的划分与相关分析。<br>    石磊将中国国际关系史研究粗略分为两个阶段：第一阶段是建国初期到20世纪60年代前期，第二阶段是70年代中期至今。其中文化大革命时期作为空缺期，因为“教学停顿、结构被撤销、人员下放、资料失散，整个学科完全中断”。①“四人帮”垮台与文革结束是第二阶段的开始，至于两个阶段内的变化，他没有进一步论述和剖析。从分期的逻辑看，其依据或线索是建国后政治形势的变迁对于国内国际关系史研究的影响。<br>    倪世雄与许嘉在回顾与考察中国国际关系理论研究时，将中国国际关系理论研究分为三个阶段：第一阶段为1980——1987年，第二阶段是1987——1993年，第三阶段为1993年至今。第一阶段的起点是十一届三中全会带来的学术研究的正常化与我国国际关系理论研究的兴起。第二阶段的起点是以首届全国国际关系理论研讨会(1987年)召开为标志，因为与会者提出创建有中国特色的国际关系理论的初步构想。第三阶段以1992年中国改革开放事业的深入发展为起点，国内国际关系理论研究进入一个新的发展阶段。<br>    ……

引言  演进中的中国国际关系研究<br>历史篇<br>第一章  中国国际关系研究的分期与发展趋势<br>第一节  改革开放之前的中国国际关系研究<br>一、建国前的中国国际关系研究<br>二、建国到改革开放初期(1950——1978年)的国际关系研究<br>第二节  改革开放初期到冷战结束时期中国国际关系的研究<br>一、重新引进西方国际关系理论<br>二、致力于建立中国自己的国际关系学<br>三、“世界政治经济与国际关系”课程的教材建设<br>四、学术杂志的建设<br>五、“中国话语”：《外交学院学报>分析<br>第三节  冷战后中国国际关系研究的新发展与新趋势<br>一、学术成果日益增加<br>二、研究队伍不断壮大，人才培养制度化<br>三、国内学术环境与治学氛围进一步改善<br>四、研究领域的多元深度拓展<br>五、国际关系研究中的理论转向<br>六、国际关系研究中存在的主要问题<br>第二章  研究机构之建制与沿革<br>第一节  属于政府部门的研究机构<br>一、中国国际问题研究所<br>二、现代国际关系研究所<br>三、上海国际问题研究所<br>四、国务院发展研究中心<br>第二节  社会科学院系统<br>一、世界经济与政治研究所<br>二、东欧中亚所<br>三、欧洲研究所<br>四、西亚非洲所<br>五、拉美研究所<br>六、亚太研究所<br>七、美国研究所<br>八、日本研究所<br>第三节  高校系统<br>一、外交学院<br>二、“老三校”<br>三、其他高校<br>四、进一步讨论<br>第四节  军队系统<br>一、军事科学院<br>二、中国人民解放军国防大学<br>三、国际关系学院<br>四、解放军国际关系学院<br>第五节  其他系统<br>一、党校系统<br>二、新闻出版系统<br>三、中共中央编译局<br>四、民间机构<br>议题篇<br>第三章  20世纪90年代以来的安全研究<br>第四章  20世纪90年代以来的国际格局与大国关系研究<br>第五章  20世纪90年代以来的中国外交研究<br>第六章  20世纪90年代以来的地区问题研究<br>第七章  20世纪90年代以来的主权研究<br>第八章  20世纪90年代以来的全球化与全球主义研究<br>第九章  20世纪90年代以来的民族主义研究<br>反思篇<br>第十章  有关中国自己的国际关系理论的争论与反思<br>第十一章  中国国际关系研究的几个问题与思考<br>后记