随着社会的发展和变化，足球后备人才培养的内涵也发生了适应社会的改变。后备人才梯队建设、后备人才培养质量将符合和适用于社会需求。从2008年北京奥运的三大口号“人文奥运、绿色奥运、科技奥运”中凸显“以人为本”的主题思想，这就要求我们深入分析和探讨后备人才培养的质量理念问题，对足球后备人才培养质量观重新给予客观、全面的界定。中国足球运动水平的发展与提高，亟待着大批高质量足球后备人才辈出。中国足协副主席杨一民教授在《我国足球水平与当前训练问题的思考》一文中指出：直接影响我国足球各级队伍训练质量因素是青少年梯队建设质量不高，各级训练应有专业管理人才，领导层必须时刻过问和管理训练.并关注后备人才培养质量因素。

    认真分析竞技体育面临的形势，科学确定今后努力方向和奋斗目标，最大限度地把我们的优势发挥出来，努力提高我国竞技体育在国际上的地位。要充分发挥举国体制和政治思想工作的优势，拓宽选人用人的视野，加强后备力量培养，保证更多的优秀竞技体育人才脱颖而出。在对运动员的训练管理上，既要高度重视体能和竞技能力的科学训练，又要注意提高他们的文化水平、心理素质和道德水准；既要注意不断改善训练条件和运动员的生活待遇，使他们没有后顾之忧地投身运动事业。又要注意加强爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神的培养，激励他们刻苦训练，团结奋斗，为国争光；既要立足国内，认真总结和利用我国运动员训练管理的成功经验，又要坚持对外开放，继续借鉴国际上有利于提高竞技体育水平的好做法。充分利用现代科技理论提高训练质量，实现我国竞技体育在新世纪的更大发展。当今的竞技体育不仅仅是一个国家科学技术和经济综合实力的竞争，同样也是人才的竞争。竞技体育可持续发展需要大量高质量的优秀体育人才，因此后备人才的培养越来越显示出其重要性。国家体育总局原局长袁伟民曾指出：后备人才是竞技体育发展的根基。在从计划经济向市场经济转轨过程中，我们要深化改革，积极转变观念，调整策略，充分利用社会资源优势，因势利导，通过目标导向和政策杠杆，使社会兴办业余体育与体育部门的目标相协调。在运动人才包括后备人才培养方面，要重视提高人才培养的规格和质量，形成遴选后备人才的网络和机制，建立不同层次、定位清晰、梯队衔接的后备人才队伍。竞技体育后备人才的培养是竞技体育发展的战略性问题，只有抓好体育后备人才培养的梯队建设，不断提高人才培养质量，才能实现奥运争光计划和全民健身计划的伟大目标。 
    ……

1 前言
1.1 问题的提出
1.1.1 足球后备人才培养质量直接关系到足球运动水平是否可持续发展
1.1.2 全面质量管理理论的核心内涵为足球后备人才培养提供理论支撑
1.1.3 运动训练人文特性的发展趋势为足球后备人才培养提出了新的理论思考
1.1.4 我国足球后备人才培养亟待解决的问题
1.1.5 产生问题的主要原因
1.1.6 建构足球后备人才培养质量管理的新观念

2 文献综述
2.1 世界足球后备人才培养理念概要
2.1.1 德国培养足球后备力量的培训原则
2.1.2 日本足球协会的总体改革规划
2.1.3 利物浦队的后备人才培养方式
2.1.4 拜仁慕尼黑后备人才培养策略：不重成绩重前景
2.2 全面质量管理理论的概要与应用
2.2.1 工业生产质量管理的演进
2.2.2 教育领域质量管理的演进

3 研究材料与方法
3.1 足球后备人才培养质量管理研究基本内容
3.1.1 研究的目的定位
3.1.2 理论依据
3.1.3 研究的基本内容
3.2 我国足球后备人才培养质量管理研究方法与研究对象
3.2.1 研究方法
3.2.2 研究对象

4 分析与讨论
4.1 全面质量管理理论应用于足球后备人才培养过程中可行性分析
4.2 足球后备人才培养质量要素分析
4.2.1 全面质量管理的经典理论和摸式
4.2.2 英国足球后备人才培养质量管理理念简沦
4.2.3 影响足球后备人才培养的质量要素
4.3 全面质量管理理论在足球后备人才培养过程中的运用
4.3.1 树立足球后备人才培养服务观念
4.3.2 服务的质量要求
4.3.3 关于足球后备力量培训的服务
4.3.4 对足球后备人才培养做系统思考
4.3.5 持续改进后备人才培养行为
4.3.6 戴明法则在青少年球员培养链条中的运用
4.3.7 足球后备人才培养质量观
4.3.8 足球后备人才培养的全面质量管理理念
4.4 足球后备人才培养质量管理体系的构建
4.4.1 质量体系的概念
4.4.2 对质量体系的认识
4.4.3 质量管理体系的内涵
4.4.4 建立质量管理体系的程序
4.4.5 足球学校、俱乐部实施ISO9000质量管理体系的主要特点
4.4.6 构建足球学校、俱乐部ISO9001：2000标准质量管理体系
4.5 足球后备人才培养全面质量管理的基本方法
4.5.1 顾客导向
4.5.2 过程管理
4.5.3 持续劲进
4.5.4 全员参与
4.5.5 卓越领导

5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议

6 致谢
7 参考文献
8 附录
9 个人简历、在读期间发表的学术论文与研究成果