每个人对世界的认知就像一个圆圈，随着知识、年龄和社会阅历的增长，他的认知圈就会不断增大，但随着圆圈的扩大，接触的未知东西也越来越多。因此，任何人都不可能完全认识世界，每个人都有自己未知的东西。
这在教育中的启示是：教育者不是无所不知，教育者也需要学习。教育者在教育孩子的时候，不要居高临下，更不要不懂装懂，而是与孩子互相学习、共同进步。世界的未知部分需要孩子们用他们的智慧和能力不断探索和认识。
父母不是绝对权威，老师也不是绝对权威。信息时代动摇了父母和老师的权威。英国前首相布莱尔说，在家里，女儿的电脑水平远远超过他。这个时代最好的亲子关系是两代人相互学习，共同成长。大人从孩子身上能学到很多东西，这一点都不丢人。
有位母亲觉得上高一的儿子特别冷漠，对什么事情都不热心，她想改变孩子。
母亲想起自己当年当红卫兵的经历，写了一篇文章，说当年他们徒步去延安，经过一个山谷，十里长坡都是鹅卵石，走一步退两步，脚都起泡了，但最终仍想办法战胜了那片乱石滩。
母亲把文章给儿子看，以为儿子看了以后会很感动，没想到他看了以后说：“老妈，你们6个人，就没有一个人提出来要换条道走吗？”母亲本来是要表达困难面前不低头，下决心排除困难的意思，可没‘想到孩子一下子提出了这样的问题，自己都觉得激动不起来了。
这是为什么呢？因为当今社会已经发生了巨大的变化，各领域中的知识技术正在迅速更新。人类学家玛格丽特·米德当年所描述的“并喻文化”(两代人互相学习的文化)和“后喻文化”(老一代人向新一代人学习的文化)，越来越多地出现在我们的生活中。家长们所具有的价值观念、知识水平、行为方式及习惯有很大一部分已经难以适应社会的发展，而家长们的成见、生活经验以及越来越多的惰性常常阻碍家长们看到这一变化。
现在的孩子不仅在创新意识方面远远超过成年人，在其他方面也存在一些优秀的、值得成年人学习的品质。例如，他们更乐于接受新事物，自主意识比较强，追求平等，具有较强的法律意识和自我保护意识，等等。
现代社会要求所有社会成员终生学习，父母和老师要赶上时代的步伐，要与孩子们平等交流，就必须向孩子学习。在现代社会，父母和老师不再是知识的权威了，孩子可能每天都会向父母发布一些新知识、新消息，孩子可能为家庭带来全新的文化风貌，而这些对成年人来说可能很陌生。所以，父母和老师也应当向孩子学习。
一位母亲前几年得了乳腺癌，一时间又是吃药，又是化疗，心理压力非常大。她的两个孩子一面鼓励妈妈树立信心、战胜疾病，一面到学校的图书馆查阅资料，回来告诉妈妈这样的病有三分之一能治愈，有三分之一经治疗有好转，“你一定能成为第一个三分之一”。这位母亲谈及此事十分欣慰：“现在，经过一年多的治疗，我的病基本控制住了。说实在的，我非常感谢我的孩子，也庆幸自己有这样的一对好儿女。他们不仅给了我有关疾病的知识，更重要的是给了我生活的力量和信心。”
向孩子学习，其实是一个儿童观的问题。只有当成年人用尊重的、平等的态度对待孩子，才能够真正蹲下来，听孩子讲话，向孩子学习。
陶行知先生曾告诫师范生们：“未来的先生们！忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加入在小孩子的队伍里去吧！……你立刻会发现小孩子的能力大得很，他能做许多你不能做的事，也能做你以前以为他不能做的事。”
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