葛瑞丝·卢埃林（Grace Llewellyn），曾经当过老师，后来致力于青少年资助教育的研究，她提出了一种区别于传统学校教育的家庭教育方式，这种教育方式能让青少年享受到成长和生活的真正乐趣，并且对于人格的完善和能力的培养都十分有益。1996年，她成立了“远离学校夏令营”，一个非学校教育青少年的聚会，并打算每年举行一次。
    本书是她饮誉全球的畅销经典之作，除本书外，她的著作还有《真实生活：11个脱离学校的青少年的故事》（Real Lives： Eleven Teenagers Who Don't Go to School Tell Their Own Stories）和《自由挑战：在家教育的美国黑人》（Freedom Challenge： African American Homeschoolers），与艾米·西尔弗（Amy Silver）合著了《游击学习：如何在有（或没有）学校的情况下给孩子提供真正的教育》（Guerrilla Learning：How To Give Your Kids a Real Education With or Without School）。

    学校也许能给青少年完备的知识，但枯燥单调的教学却无法给予他们学习的乐趣和健全的人格。青少年的成长和发展，两者缺一不可，缺少完备的知识，无法走向学业和事业的成功，缺乏乐趣和人格，则令他们的人生黯然失色。
    如何才能让青少年在学到知识的同时，既享受到学习带给他们的乐趣，又能发展他们的人格，使他们享受到真正的教育和生活？显然，我们已经不能再从传统的学校教育中找到答案，而是要换一种全新的思考方式，另辟蹊径，从家庭和社会中探寻中一种既使青少年健康发展，又能保障他们有光明前途的教育之路。
    《青少年解放手册：30%靠学校 70%靠家长（上）（国际修订扩充版）》作者葛瑞丝·卢埃林致力于青少年自主教育的研究和实践工作二十余年，在无数成功经验的基础上，提出了一种区别于传统学校教育的非学校教育，让家长和社会参与到青少年的教育中。根据每个青少年自己的特点，家长可以设计适合他的年龄、性情、兴趣甚至心理的教育方式，使青少年自己也可以自主安排如何以更积极、更健康、更快乐的心态投入到自我学习与教育之中。作者告诉我们：改变青少年的未来，从改变他们的教育开始！

    在一个柔和的绿色星球的果园里，一个笑容满面的婴儿出生了。这个婴儿的父母给她起名塔丽卡（Tanika），塔丽卡整天都手脚并用地在这片温暖湿润的土地上爬来爬去。看到远处的一丛古尔莓，她爬了过去，用嘴把甘甜的果实咬碎，红色的汁液染红了她棕色的下巴和脖子。一个穆瓦果从穆瓦果树冠上掉下来，她尽情享受着美味。她每天都能发现新东西——丛林苹果、奶油拉巴蕉和棕色施龙芭。果园里的果实在阳光下闪耀，就像上千颗逼真的珠宝挂在绿色的树叶上。
    随着眼睛渐渐变得明亮，塔丽卡抬头向上看。她头顶大量的树枝上沉沉地挂着她想都不敢想的果实，呈球状闪闪发着光。塔丽卡的父母有时也会在这果园里闲逛，她凝视着他们轻松地够到一条闪闪发光的果穗，在那里又摘到一颗绿色的撒丁李。她看着他们品尝美味，想象着有朝一日能长到他们那么高，可以随意地在园里漫步和摘果子吃。
    有时候，他们中的一人会弯下腰给塔丽卡一颗从移动树叶上摘下来的果实。非常新鲜，这个果实让她陶醉，想了解和品尝果园里所有果实的欲望让她无法自拔，她开始期待那一天的到来。
    她的渴望增强了她的食欲，树上的水果让她变得强壮。某一天，塔丽卡爬到了小溪边的一棵神秘矮树丛下，她把身体往前倾，把脚放在适当位置支撑着双臂。
    她颤颤巍巍地抬起身去摘这棵灌木丛上苍白的果实。牵引感让她失去了平衡，她姿态僵硬地坐在一棵颓败的穆瓦果树上，却没有注意到大腿下面的果实发出的咯吱声：她抓起一个薄皮儿、有银色光泽的新鲜水果，在牙齿刺穿水果前将其贴到鼻子下使劲闻。
    她刚把光滑的核扔进溪水里，就听到了身后一阵沙沙声。一张愉快微笑着的脸注视着她。
    “嘿嘿嘿！你真是个非常幸运的小女孩儿！我来教你拿到高树上的果实吧！”
    塔丽卡的快乐像帆一样迎风招展。她几乎不敢相信自己的好运。她不仅摘到并吃到了果实，而且还有一个根本不认识的人主动提出教她如何更容易地够到果实。塔丽卡非常高兴，她立即站起来摘了另外一颗小果实。
    这位可爱的陌生人把果实从塔丽卡的手中拍掉了。她很吃惊地再次摔倒，眼睁睁地看着果实掉进溪水里。“天哪，”这个男人叫道，“你已经养成了一些坏习惯，那样会让事情变得难办。”击落塔丽卡果实的那只手现在把塔丽卡拉了起来。塔丽卡保持着这个姿势，跟在陌生人后面蹒跚而行。
    ……

导读
首先是一个精美的小故事
给家长的便条
关于本书
第一部分 做决定
1 自由的甜蜜大陆
2 学校不是用来学习的
3 学校是做什么的
4 学校老师一一大众VS同行
5 青春期的精彩VS学校的单调乏味
6 一些其他各种令人厌恶的事物
7 但是，卢埃林小姐
8 下课

第二部分 几个第一
9 你的第一个课外练习
10 可能存在的微妙的父母问题
11 法律问题也不是问题
12 假期的重要性
13 金钱、自行车和其他的技术难题
14 过一种没有班级舞会的生活
15 对成人改变看法
16 起步——某种意义上的可能性

第三部分 量身定做的教育盛典（上）
17 为你量身定做的智力盛典
18 “实地考查”的意义：善于利用文化资源
19 把学校当成一种文化资源
20 最佳的多面手
21 非学校教育的科学性和技术性
22 非学校式数学教育
23 非学校式社会科学教育
24 非学校式英语教育