让我们来听听那些养育过女孩的父母的经验之谈： “莉莉8岁的时候，我给她做了一块小黑板，从此她每天都教邻居家的两个小男孩识字。20多年过去了，现在她是一所中学的教师，学生们都很喜欢她。” “很多年前，我给女儿娜娜买了一个漂亮的芭比娃娃。接下来的日子我发现，娜娜经常给娃娃做新衣服。她做的衣服剪裁还不够细致，针脚也不够整齐，可是非常有创意。她也很善于搭配色彩和花纹。现在她正在读服装设计专业。” “一天晚上我在厨房做晚饭，听到客厅传来并不是很好听的歌声。我走进客厅，看到我10岁的女儿在随着伴奏的音乐唱歌，我马上对她说：‘ 宝贝，你唱得简直太棒了！’现在她已经出了自己的专辑，我是她忠实的粉丝。” 每个女孩都是一粒等待发芽抽枝、开花结果的种子。也许她是玫瑰花种，将来会散发出玫瑰的芬芳；也许她是一株小草，将来会焕发出绿色的、倔强的生机……然而有一点不容置疑：女孩天赋的发挥，离不开父母的支持和鼓励。
方法一：让女孩尽情发挥语言天赋 与男孩相比，语言天赋是女孩很早就显示出的天赋之一。由于大脑结构的优势，女孩通常比男孩更早、更生动、更流利地使用语言，通常男孩到4岁半才能讲清楚自己想要表达的内容，而女孩3岁时就能做到了。等女孩到了16岁，联系其大脑左右半球的神经纤维——胼胝体比男性大25%，这使她的左右脑半球交流更多，更容易用语言表达情感，甚至女孩大脑内负责语言和写作的区域也更活跃，所以女孩能使用更多词汇，写作也更生动、细腻。
正是由于女孩天生具有这种天赋，所以父母更应积极鼓励女孩说出自己的感受和体验、表达自己的观点。在这个时期，父母的鼓励，决定了女孩是否敢于发挥自己的语言天赋。
一个女孩曾这样自豪地说： 有一次，学校组织演讲比赛，我很想参加，但又怕不能取得名次丢人。当我把这件事情告诉爸爸时，爸爸对我说：“女儿，你是最棒的！无论输赢，你都是我心目中最棒的女儿。”后来，在我的成长过程中，虽然也经常会遇到类似的情况，但就是爸爸的那次鼓励给了我日后积极表现自我的勇气！ 方法二：发挥女孩心灵手巧的天赋 当男孩还在为写不好字而着急时，女孩已经初显心灵手巧的潜能了。
女孩手的小肌肉群灵活协调的发展，使她们能够充分开发并利用手的功能： 有些女孩对色彩比较敏感，她们很早就可以握住画笔，按自己的意图画出喜欢的动物、花、草和小房子； 有些女孩对针线、小线绳情有独钟，看到妈妈织毛衣、做针线活儿，她们也会找些碎布织织缝缝； 有些女孩天生有一双美丽、细长的小手，特别适合弹钢琴： 有些女孩对书法感兴趣，泼墨挥毫，像模像样； 当女孩画出自己的第一幅“画”、缝制出第一件“服装”、写出第一个毛笔“字”时。家长要懂得欣赏，更要给予适当的褒奖。
当然，因为年纪小，女孩做得还不尽如人意，因此就有些家长担心女孩被针扎伤了手。或者因为她们在墙上、地上作画而大发雷霆。然而，家长们只看到事情消极的一面，却没有注意到女孩所展示出的才华，他们更没有意识到，女孩的才华就像宝石一样，如果不被发现，就失去了发光的机会。家长们为孩子的胡闹、调皮而头疼，因为怕麻烦而不给女孩锻炼的机会，殊不知，这等于在无形之中扼杀了女孩的艺术创造力。
给予女孩“创作空间”是必须的。对于小手灵活的女孩，家长不妨多创造一些机会，让女孩尽情施展自己的创造力和想象力。
例如，家长可以给喜欢画画的女孩准备一些大的纸张，铺在地上或放在桌上。让孩子尽情创造；如果女孩对针线感兴趣，家长可以给孩子准备一个“巧手篮”，放一些不用的布头儿或者毛线，让孩子用来给布娃娃缝制新衣…… 方法三：发挥女孩人际交往的天赋 女孩把世界看成一种关系，她们倾向于关系式的生活方式。因此，女孩的优势也将围绕关系展开——她们天生喜欢语言、社交和与人交流。
如果父母对女孩的这种方式表示认可和赞同，那么女孩就更容易开发并利用这种天赋。让其更好地为自己和他人服务。
一位妈妈曾这样介绍自己的经验： 女儿小时候是我们小区的孩子头。她总喜欢带着一帮孩子玩，孩子们有了纠纷也总来找她解决。有一次我看见她处理两个孩子的矛盾——他们并不比女儿小，但是他们都对女儿的能力表示赞同——两个孩子很快就表示和解，继续愉快地玩耍。很明显，我的女儿具有交际的天赋，于是，在以后的日子，我有意地帮助女儿把这种天赋发挥出来：带她接触更多的人，让她来招待客人…… 现在，女儿自己经营着一家企业，还拥有一个幸福美满的家庭。
一旦发现了女孩的天赋，父母就要积极地把它激发出来。这样，女孩所具备的那些天赋才会成为她终身的财富。
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