在家长会上,一位妈妈抱怨道:“我的女儿真是太让我发愁了,同样类型的数学题已经给她讲了很多遍了,但是下次遇到,只要稍微变一下形式,她还是不知道怎么做。” 听到这位妈妈的抱怨,另一位妈妈也忍不住附和道:“是呀,我的女儿也存在这个问题,是不是女孩天生就不适合学数学呀?”接着,很多妈妈也开始纷纷议论起自己的女儿来,而且还努力为这个观点提供佐证。
听到这些妈妈的议论,我们可能忍不住要问:难道女孩的智力真的比男孩低吗?为此,教育专家曾对女孩和男孩做过一项智力测验。结果发现,不管在哪个年龄段,女孩和男孩的综合智力素质是相当的。但是在不同的方面,女孩和男孩的优势是不同的。比如,男孩在涉及空间问题时表现得更为出色,而女孩在语言问题上的优势要更加突出。
在生活中,细心的父母会发现这样一个问题:女孩平时喜欢玩的游戏和男孩喜欢玩的游戏会有所不同。女孩一般对猜谜语、造句、文字接龙之类的游戏感兴趣,而男孩却往往对这类游戏比较反感,而像搭积木、走迷宫之类的游戏反而更能激起他们的兴趣,但是女孩对此却不怎么感兴趣。
到底是什么原因导致的这种现象呢?其实根本原因就在于女孩和男孩有着不同的大脑结构。
一位生物学家在著作中这样描述道: 人的大脑分为左右两个半球,这两个半球有不同的分工。左半球主要负责语言和推理,右半球负责运动、感情,以及对时空的定位,这左右两个半球依靠神经纤维束相互连接。女孩脑内的神经纤维束的体积要远远大于男孩,所以女孩左右脑之间的联系要比男孩多得多。
同时,除了大脑结构上的差异,女孩和男孩之间的思维习惯也有很大的不同。生物学家研究发现,男孩习惯使用右脑思考问题,这也是为什么他们在涉及空间的问题上有突出的优势的原因。而女孩习惯左右脑同时思考问题,所以她们的形象思维能力和语言思维能力要更高。也正是因为思维方式的不同,促使男孩和女孩的大脑结构间的差异越来越明显。
养育过女孩的父母会发现,当男孩还不会说话的时候,女孩已经会叫爸爸、妈妈了;当男孩学会说简单的词语时,女孩已经能和爸爸妈妈进行简单的交流了。而且随着年龄的增长,女孩在阅读和写作方面会有比较明显的优势。由此可见,但凡和语言有关的能力都变成了女孩的强项。
当然,这还是和女孩的思维方式有一定的关系,所以女孩在语言、阅读和写作方面表现出来一定的优势。同样,也是因为这个原因,女孩的形象思维能力也要比男孩强,比如,女孩比较喜欢拿着画笔到处乱画,在白白的墙上画出千奇百怪的小动物以及爸爸妈妈的肖像,这就是她形象思维发展的表现。
女孩的太脑结构特征和思维习惯使女孩具有了语言能力强、形象思维好的优势。同时它也造成了女孩抽象能力差,空间感和方位感不强等缺陷。
比如,面对那些复杂的几何证明题,女孩常常会望而却步;她们的方向感比较差,常常不认得路;逻辑能力比较差,做事常常颠三倒四。所以,女孩在学习数学、物理等理科上会感到吃力,尤其是随着知识难度的增加,她们的劣势也越来越明显。
针对女孩大脑结构的不同,就需要我们做父母的摆正心态,正确看待女孩身上的优势和劣势。对于优势,我们要鼓励她继续发扬;对于劣势,我们也不能盲目抱怨,而是要想办法开发她的右脑。只要我们采取正确有效的教育方法,再结合灵活多样的游戏活动刺激女孩右脑的发育,女孩的创造力和思维力一定会有所提高。
……
展开