王岛龙
　　美籍日裔小提琴家，1988年出生于纽约，被誉为小提琴“神童”。
　　3岁开始学小提琴，师从洋子·吉尔伯特、俄裔小提琴大师丹青柯以及中国台湾旅美小提琴家林昭亮等。
　　7岁时首度登台“太平洋音乐节”，演奏帕格尼尼《第一号小提琴协奏曲》，引起轰动。

　　一个普通妈妈，怎样培养出两位世界级音乐家？
　　学习乐器，应该从什么时候开始？
　　如何为孩子找到一位合适的老师？
　　孩子需要参加各种各样的比赛吗？
　　可以让孩从小就练习高难度的曲目吗？
　　……
　　首次披露《窗边的小豆豆》
　　作者黑柳彻子母亲与本书作者的对话
　　奥斯卡金像奖“最佳原创配乐奖”获得者、世界知名作曲家
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　　第1章　“天才”是什么
　　“天才的妈妈”这个称号
　　关于这本书，一开始想过推辞，因为我对著书并公开出版，心存惶恐，犹豫不定。
　　我是作为小提琴手五岛宓多里、五岛龙姐弟的母亲兼音乐启蒙导师，被大家所熟知的。
　　宓多里和龙，自小便以专业小提琴手的身份活跃于国际舞台。出道时，宓多里只有10岁零6个月，龙更是仅有7岁零9天，他们被大众和媒体冠以“天才”  “神童”的称号，而我也因此成了“天才的妈妈”  “神童的母亲”。
　　我心里明白，之所以有机会像现在这样著书立作，获邀参加演讲，全是因了“两个天才的妈妈”这重特殊的身份，对此我一直心存感激。
　　但我其实从不认为宓多里和龙是什么“天才”或者“神童”，也不觉得他们俩有什么异于常人的特殊才能，更是从未有过“自己培育了两个天才”这种想法。
　　这一路走来都只是顺其自然罢了。姐弟俩和别的孩子比起来并没有什么不同。婴儿时一样爱哭爱闹，要板起脸来才肯乖乖听话；长大些便进入叛逆期，开始同你争吵；到了青年期，又陷入各种困惑和烦恼，甚至还会搞一些无伤大雅的小破坏……真是普通到不能再普通。  我一直将这两个平凡的孩子视若珍宝，今后也会对他们珍爱有加，就好像全天下的父母珍惜疼爱自己的孩子一样。
　　这算哪门子天才
　　所以，每当我听到大众和传媒以“天才”  “神童”赞誉宓多里和龙，总忍不住嗤之以鼻。用我家乡关西地区的方言来说就是：  “太荒唐了！这两个普通小孩，算哪门子天才！”
　　非要说他们是天才、神童的话，那也应该是“笨蛋天才”“白痴神童”，虽然这听起来非常不雅。

第1章　“天才”是什么

“天才的妈妈”这个称号／这算哪门子天才
成果成就天才／不知道谁是“天才”
哪条狗能成为领头犬／帕瓦罗带的“初啼声传说”
每个孩子都是“天才”／如果人类由狼养大

第2章　亲子之间，关键在于“沟通”
为什么选择小提琴／家庭环境对孩子的影响
学习乐器的黄金时期
孩子的兴趣取决于父母／对孩子应该“严”
给孩子最大限度的“敬意”
孩子的尽孝之道／小提琴是沟通的工具
任性的妈妈／为孩子做一切力所能及的事
帮助孩子，而不是教育孩子
孩子教会了我很多／孩子的语言是美丽的
沟通的具体手段／比“消除校园暴力”更重要的事
纽约的艰苦生活／母女相依为命是件幸运的事
一定得重新找回来的东西／比小提琴更重要的东西

第3章　提倡模仿
被人批评是“杂耍的猴子”／人类因模仿而成长
谁都具备“个性”／换一个适合孩子的老师
不适合宓多里的名导师
老师应该给予学生适度的夸奖／迪蕾教授的教学方法
请根据自己的感觉来演奏
觉得好的，不妨模仿一下
重要的是“带着疑问思考”／积极主动地去思考
孩子完不成作业是家长的责任
该不该让孩子参加比赛
母亲比评委更懂得自己的孩子／比赛也有个性
该不该让孩子演奏“高难度”的曲目
孩子自己也想演奏名曲／大胆练习“大人的曲子”
“放松”可以放到五十岁后再考虑

第4章　你是我的“世界第一”
做任何事情都需要忍耐力／培养“能力”
学小提琴是否需要“体力”
为孩子提供他们愿意投入的环境
什么时候打孩子，什么时候不打孩子
打孩子的手是痛的／一气之下的一个巴掌
通过身体传达的信息／教子这项“使命”
一心一意只爱自己的孩子／目标越大越有意思
专属于龙的另一种“世界第一”
“天才少女的弟弟”／用日语和孩子交谈
全力以赴做好眼前的事

第5章　过度保护有什么不好
结果并不重要／其实我并不喜欢音乐
克莱斯勒的境界
技术娴熟但缺乏感染力的演奏
笨拙的孩子更能坚持／总会有想放弃的时候
成为专业人士的潜质／表现自我的欲望
卡特琳娜·维特的魅力
中途放弃未免太可惜／家长参与练习的方法
和孩子一起学习／“如行板般行进”
“过度保护”和“溺爱”不是一回事
“没有过度保护，孩子永远飞不出父母的天空”

第6章　年轻妈妈们，请拿出自信来
后记　孩子的人生、父母的人生