良好的性格应该从小培养 儿童期是性格形成的关键期，六岁以前是性格形成的重要时期。这个时 期教育得好，以后孩子的性格自然会好；倘若教育得不好，良好的性格就难 以形成。 1.教育孩子保持良好性格 要想使孩子有良好的品格，父母就必须从小对其培养、教育。尤其在孩 子年幼时，父母更应该重视这一点。 例如，家长可以要求孩子和自己一起分享好吃的东西：当小朋友来家玩 时，引导孩子把大的水果拿给小朋友吃，自己吃最小的，建议孩子把自己喜 欢的玩具拿出来与小朋友一起分享等。当孩子上学后，父母可以教育孩子关 心他人、帮助他人，不要事事总考虑自己的利益等。孩子在这些小事中就会 逐渐养成良好的性格。 美国遗传学家摩尔根在给儿子的一封信中这样写道： “儿子，你应该有这样的志向：世界上没有任何东西可以引诱你去做 ‘一个人所不应该做的事’：坚决不要为了。金钱而放弃你的人格与自尊， 去 为他人做种种不正当的工作！不管将来你从事何种职业，你应该尊重你的 人格，保持你的操守。在你以后做一个律师，或一个医师，或一个商人、一 个伙计、一个农夫、一个议员、一个政治家时，不要忘记，你是在做一个 ‘人’！从最初，到最后，直到永远！” 摩尔根对儿子说的话，告诉读者一个道理，人格与自尊对于一个人是多 么的重要。高尚的人格和高贵的自尊都来源于良好的性格。从小培养孩子优 秀的性格，才能保证他们长大后不管遇到什么事情都能够保持可贵的品格。 2.懂得爱护和尊重孩子 父母和老师的爱与尊重，对孩子的健康成长，尤其是良好性格的养成至 关重要。 爱与尊重使孩子们有安全感，觉得自己重要和有价值。当孩子觉得自己 被父母爱护时，孩子在感情上会依赖他们。那种依赖感使孩子对父母的言行 更加敏感，也更能接受父母的价值观和行为准则。 爱护孩子应该体现在生活中的各个方面，不仅要与孩子平等相处、融洽 交流，还要尊重、信任孩子。这些都意味着爱护孩子们善良、美好的心灵， 让他们形成宽容待人的良好性格。 请看教育家陶行知先生教育学生的小故事： 陶行知先生任育才学校校长时，一天，他看到一名男生用砖头打另一名 同学，随即将其制止，并责令打人的同学去校长室。 陶行知先生回到办公室时，那位男生已在办公室等候。 陶行知先生掏出一块糖给他，温和地说：“这是奖给你的，因为你比我 按时到了。”接着又掏出一块糖给他：“这也是奖励给你的，我不让你打同 学，你立即住手了，说明你很尊重我。” 男生将信将疑地接过糖果，陶行知先生又说：“据了解，你打同学是因 为 他欺负女生，这说明你有正义感。”说着，陶行知先生掏出第三块糖给他。 男生接过第三块糖后，悔恨地哭了：“校长，是我错了，我不该采取这 种方式解决问题，不该打自己的同学。”陶行知先生接着又拿出第四块糖说 ： “你已认错，再奖你一块，我们的谈话也该结束了。” 不到五分钟的谈话，却让这位男生不仅认识到自己的错误，更让他心服 口服，一生难忘。 陶行知先生教育学生的方式值得我们学习：第一块糖，奖励遵守时间的 好习惯；第二块糖，奖励尊重师长的好品质：第三块糖，奖励见义勇为的好 行为；第四块糖，奖励主动承认错误的好精神。 陶行知先生不同凡响的教育效果表现在：一是看到并制止打人事件，但 并没有马上批评打架的行为；二是进行及时调查，弄清事情真相：三是出乎 意料的谈话方式让男生解除心理反抗；四是实事求是地从男生的过失中发现 优点，促其改正错误。 通过这次平等的谈话，男生不仅认识到了自己错误，也强化了自身的优 点，同时感受到来自校长的理解和尊重，进而从陶校长身上学会处理问题的 方法。 孩子的内心世界丰富而且单纯，我们要了解孩子，只能用心去感受，以 信 任换取信任。要保护好孩子的自尊，培养好孩子的自信，及时了解孩子成长 的 烦恼以及心灵的需求，并给予适当的帮助，以此来促进孩子好性格的发展。 良好性格的养成都是在生活中一点一滴积累起来的，如果我们家长也能 像陶行知先生那样，在生活中多站在孩子的角度想问题，多尊重和爱护孩 子，那么，孩子就会渐渐地形成良好的性格。 P2-4
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