马军，吉林大学管理学硕士研究生，教授，吉林省机械工业协会副理事长。历任吉林工业大学教师，长春市南关区教育局党委书记、局长，南关区人民政府副区长。现任长春市教育局副局长、长春职业技术学院党委书记、院长。近年来在《教育与职业》、《职业技术教育》等核心期刊上发表论文十余篇；荣获多项国家、省部级优秀科研成果奖；撰写的《离职项目化课程体系研究》专著，由北京理工大学出版社出版并在全国发行；主持完成了多项科研课题并取得丰硕成果。
    历时三年对东北地区高等职业教育改革与创新进行了研究，从案例实证的角度，比较分析了国内典型地区高职教育改革创新的理论与实践，总结揭示了东北高职教育发展的基本特征和规律。其成果将为东北地区高职教育发展的科学规划、决策及管理，乃至如何结合区域经济发展做强高职教育提供重要的理论与现实依据。

    《高职院校长教育研究书系：东北地区高等职业教育改革与创新案例研究》是中国高等教育学会重大研究项目“东北地区高等职业教育改革与创新案例研究”（08QG1007）的研究成果，也是2008年度教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“遵循科学发展、建设高等教育强国”（08JZD0029）总论的研究成果。
    《高职院校长教育研究书系：东北地区高等职业教育改革与创新案例研究》通过对百余所高职院校的案例研究，分析了东北三省各地区各类型高等职业教育发展的成就、存在的问题与面临的挑战，并提出了建设性政策建议。本书可供广大高职院校办学参考，也可供研究高职教育的专业人员使用。

    学校提出的策略是，先“物理整合”，再“有机整合”。他们要的是“平稳过渡”——从“小学校”到“大学校”，要管理上无真空，教育上不断档。在按部、室迅速完成教育资源的调配后，学校把教育划分为高职教育、“3+2”教育、中专教育、对口升学教育、综合实验班、技工教育等6大类型，据此制定出《教学过程管理》、《学生学业成绩管理》等30多项常规管理制度和各专业的人才培养方案，保证管理有遵循，教学有依据。对学生，提出实行军事化管理，从校长到教师层层包保，签订责任书，要求不让一位学生出纰漏。由于方法科学，措施有力，领导到位，师生们顺利地进入了新的教学环境。
    真正的整合是人心的整合。合校伊始，学校党委就在全体党员中开展了“我是党员，向我看齐”的党员树形象活动，号召党员干部和积极分子“讲团结、讲奉献、讲节约、讲实干”，大力倡导“平时能看出来，关键时能站出来，危险时能豁出来”的精神。同时全力加快党团组织建设，活跃组织生活，形成党团组织的凝聚力和战斗力。学校领导班子清楚，持久的活力来自于制度。他们很快启动了由教职工代表大会特别会议通过的学校内部管理体制改革方案。根据方案要求，学校对管理人员和教职工实行了全员聘任制。40多名年富力强的优秀管理者通过竞聘走上了学校中层领导岗位；在分配上实现了向教师、科研人员和班主任倾斜的根本转变；初步建立了按岗设酬、多劳多酬、优劳优酬的机制；一批具有高、中级职称的教师被充实到教学科研一线。
    整合不是目的，发展才是根本。学校明确，“整合”的过程就是办学不断发展的过程，只有发展，整合才有意义。在完成内部整合工作的同时，学校集中精力用于办学的“扩张”。
    从当初设立的信息技术部、现代工程技术部、现代商贸技术部、旅游经济管理部和汽车运用维修部5个分部，到成立信息、工程、商贸、旅游翻译、汽车、广播电视6个分院和基础教育部；从当初定位集初、中、高等职业教育于一体，职业教育与职业培训并重的多功能、开放性、现代化的全国示范性职业技术学校，到成为全国百所示范性高职院校，力争成为国内一流、国际有影响的高职院校，10年时间，长春职业技术学院成功实现了自身的蜕变。
    ……

第一章 东北振兴与高等职业教育改革创新
第一节 东北地区经济发展现状
一、总体水平
二、产业结构与产业特点
三、劳动力结构与劳动力需求
第二节 东北地区高等职业教育发展现状
一、政策环境
二、总体发展水平
三、人才培养状况
第三节 高等职业教育改革创新在东北振兴中的意义
一、东北地区产业结构优化升级的迫切要求
二、东北地区全面提升自主创新能力的迫切要求
三、东北地区着力解决民生问题的迫切要求
四、东北区域经济一体化发展的迫切要求
五、东北资源型城市转型的迫切要求
六、东北地区继续深化改革开放的迫切要求
七、东北地区构建终身学习型社会的迫切要求

第二章 各地政府推进高职发展政策创新实践案例
第一节 综述
一、政策创新的内涵
二、东北地区高职政策创新的必然性
三、东北地区高职政策创新的具体举措
第二节 案例
一、沈阳市政府推进高职发展政策创新实践案例
二、长春市政府推进高职发展政策创新实践案例
三、齐齐哈尔市政府推进高职发展政策创新实践案例

第三章 典型高职院校整体办学改革创薪实践案例
第一节 综述
一、东北地区高等职业院校整体办学创新的可能性
二、东北地区高等职业院校整体办学创新的表现
第二节 案例
一、辽宁农业职业技术学院整体办学改革创新实践案例
二、辽宁省交通高等专科学校整体办学改革创新实践案例
三、长春职业技术学院整体办学改革创新实践案例
四、长春汽车工业高等专科学校整体办学改革创新实践案例
五、吉林工业职业技术学院整体办学改革创新实践案例
六、齐齐哈尔职业学院整体办学改革创新实践案例
七、大庆职业学院整体办学改革创新实践案例

第四章 高职院校课程改革创新实践案例
第一节 综述
一、离职课程改革的内涵
二、东北地区高职课程改革创新实践
三、东北地区高职院校课程改革需突破的方向
第二节 案例
一、沈阳职业技术学院课程改革创新实践案例
二、辽宁农业职业技术学院“园艺植物病虫害防治”课程改革创新实践
三、辽宁交通高等专科学校道路桥梁工程技术专业课程改革与创新案例
四、长春汽车工业高等专科学校课程改革创新实践案例
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第五章 高职院校德育改革创新实践案例
第六章 高职院校“双师”教师团队建设创新实践案例
第七章 高职院校实习实训基地建设创新实践案例
第八章 高职院校校企合作、工学结合创新实践案例
第九章 高职院校社会服务创新实践案例
第十章 高职院校教学管理改革创新实践案例
第十一章 东北高职教育改革创新的基本特征和规律
第十二章 东北高职教育发展面临的挑战与对策建议
附录 东北三省经济社会发展相关数据
参考文献
后记