目录

1  新形势对高职学生培养的新要求
1.1  新形势下高职学生需求的特点及培养要求
1.1.1  高职学生需求形势的变化
1.1.2  新形势下高职学生需求的特点
1.1.3  新形势对高职学生培养模式的新要求
1.2  高职学生需求相关研究
1.2.1  需求导向的研究
1.2.2  高职学生特质的研究

2  研究方法和研究视角
2.1  相关概念的界定
2.1.1  高职教育
2.1.2  需求导向
2.1.3  高职学生特质、素质、能力
2.1.4  评  价
2.2  研究方法和研究视角的选择
2.2.1  研究方法
2.2.2  研究视角
2.3  研究范畴的建立

3  高职学生特质培养的相关研究
3.1  评价体系
3.1.1  国外高职学生评价体系的借鉴
3.1.2  评价指标体系构建的原则
3.1.3  评价指标体系的构建
3.1.4  文献评述
3.2  评价模型
3.2.1  评价模型构建的方法
……
4  高职学生特质培养理论分析
5  高职学生特质的概念模型与动态分析模型构建
6  高职学生物质评价数学模型构建
7  高职学生特质评价指标体系设计
8  高职学生特质评价的实证分析
9  高职学生特质评价培养的对策建议

附录1  高职高专学生特质需求调查问卷
附录2  高职高专学生特质比较调查问卷
附录3  高职高专毕业生物质评介调查问题
参考文献

内容摘要

    《基于需求导向的高职学生特质评价及培养模式研究》视角新颖，逻辑清晰，结构合理。该著定性研究与定量研究相结合，理论研究与实证研相结合，借鉴管理学、教育学、经济学等学科知识，．进行跨学科研究，拓展了研究视野，摆脱了传统的“就学生培养谈学生培养”模式。该著深入了解国内外研究现状，对高职学生特质进行分析，构建了高职学生的特质概念模型和理论模型；在高职学生的特质概念模型和理论模型的基础上，通过文献查阅、多次问卷调查、专家讨论等途径，对比用人单位在对高职生和本科生素质需求的不同，从企业对高职学生的特质需求出发，依据相关统计学方法科学地筛选，设计出基于需求导向的高职学生特质评价指标体系；依据高职学生特质理论分析和评价指标体系，设计出符合企业需求导向的高职学生特质评价模型，并通过结构方程验证，修正高职学生特质评价模型。由此可见，该著的研究环环相接、丝丝入扣。特别是，该著结尾对高职学生特质培养给出了对策建议。这些建议是作者在理论思考的基础上，对长期工作经验的升华和提炼，具有较强的针对性。