坐在墙角的男孩子偷偷塞过一个薄荷糖到我手心里，呵呵，谢谢你呀，小家伙。他是个乖巧的孩子，很聪明，喜欢自然知识，上回听我讲了北京自然博物馆后就一直很想去。但是好像终究没有去，他的父母都在北京打工，太忙了，根本没有时间带他去那里。其实北京的文化资源真的很多，这些孩子接触得却很少，我认为更大的原因就是父母客观上没条件和主观上不重视。当北京市的孩子忙着去国家大剧院参加歌剧爱好者活动，去北京音乐厅听二胡演奏，去科技馆了解科学知识的时候，没有人为这些孩子想到，他们的童年需要更高层次的熏陶，这些陶冶不在乎技巧，而在乎艺术的情操。这种文化的陶冶很重要，但他们却远远地疏离开了。
在孩子的父母没有能力为孩子打开艺术大门的时候，老师就应该承担起这样的责任。老师应该是那个将艺术、将美引入孩子心灵的使者——为孩子打开一扇窗，引入外面鲜花的香。等我以后做了老师，就不能仅仅为了高考而教学，不能只把与高考有关的知识教给孩子。我认为美的素养是很重要的，尤其是对于一个儿童来讲。
教室的门早已坏掉了，耷拉着脑袋，被风摆弄着，冷风呼啦呼啦地吹进来。教室里本就没有暖气，只有个微弱的小煤炉子，像个风烛残年的老人般，睁着瞌睡的眼。孩子们都裹着厚棉袄，因为教室里确实太冷了。靠窗坐的小男孩，就是你，你的鼻涕又流下来了。他总是用口袋里的卫生纸去擦鼻涕，但总是流个不停。这里确实太冷了，如果去暖和点的教室你就不会这样了。靠门坐的小男孩，总是害怕我冷，会欠起身子帮我把门关上，谢谢你呀。你关门时的小手很红肿，是冻的吧？
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