山东科技大学是这样一所学校，她1951年诞生于淄博，辗转于淮南，与山东煤矿学院、江西煤矿学院等并校于济南，稳定在泰安，最终主体落户青岛。今天的山东科大，立足青岛、泰安、济南三地五校园办学，呈现这样一种态势，是不是让人有神话般的感觉？毕竟，在全国的高校中还没有哪一所能再现这样的场景。
山东科大今天的办学所在地都坐拥美丽的风景，泉柳之城、岱宗之岳、黄海之滨，每一处风景都流传着许多美好的传说。
宏大的事业往往起始于一个微不足道的发端。说起山东科大，许多知道其前身是山东矿业学院的人，都会很自然地将她与泰山、泉城联系起来。但要说山东科大还是一个从聊斋故里走出的神话、与蒲松龄的故乡淄博有亲密的联系，你千万不要心生诧异，这确实是一个美丽的史实。尽管这个史实的发生期很短，名不见经传，但它毕竟真真切切地刻写在山东科大历史的年轮之中。
清代著名文学家蒲松龄的故乡在淄博，具体说就是今天的淄博市淄川区洪山镇蒲家庄。蒲家庄是一个具有明清建筑风格、至今保存完好的古老村落，在东西大街的北巷有三间普通民居，门前古槐阴翳，宅门古朴典雅，是蒲松龄诞生、著述和辞世的地方，大名鼎鼎的《聊斋志异》就在这三间陋室里写成。蒲松龄的《聊斋志异》，“以文章意气雄一时”，“几于家家有之，人人阅之”。
山东科大前身是1951年7月国家批准成立的“山东矿区第二煤矿职业学校”，学校旧址和“蒲松龄故居”同在一个镇上，距“聊斋”不过10里。
凭着这点，说山东科大是从聊斋故里走出，应不为过。
《聊斋志异》是文学作品，写鬼写妖，刺贪刺虐。“山东矿区第二煤矿职业学校”，一看名字就知道与煤矿生产有关，那么这所学校的诞生还有什么背景？答案也很简单：淄博产煤。
淄博，一座百年的工业城市，在其传统的产品中有三样最著名：煤炭、陶瓷和琉璃。
淄博蕴藏着丰富的煤炭资源，曾是中国为数不多的煤都之一。20世纪70年代，考古工作者在淄博发现了三处古窑址，据考证，早在北魏时期，淄博就有了煤炭开采。有关淄博矿井开拓部署的最早记载，出现于康熙四年的《颜山杂记》：“循山旁行，掘洞采煤，井深逾百尺。”
最早时，淄博当地的煤窑，主要是为烧制陶瓷器和琉璃提供煤炭。到了近代，先是1898年德国以“巨野教案”为借口，强迫清政府签订了（《胶澳租界条约》，授权德国商人组建德华公司攫取淄博开矿权，第一次世界大战后日本接管德国煤炭开采权，更大规模地掠夺淄博的煤炭资源，直到1949年新中国成立，淄博的煤炭资源才重回中国人民手中。
新中国成立后，百业待举，我国煤炭生产成为较早得到恢复的行业之一。1951年4月，全国煤矿工作会议在北京召开，与会人员普遍感到技术干部缺乏，提出“除注意在工人中培养外，还应大力开办学校，来造就技术干部，以适应煤矿建设的需要”。
1951年7月，山东矿务局向省人民政府文教厅呈文，省文教厅报请中央人民政府燃料工业部煤矿管理总局同意，在扩大“山东矿区第一煤炭职业学校”的同时，开办“山东矿区第二煤矿职业学校”。
刚成立的山东矿区第二煤矿职业学校，使用洪山煤矿划出的22栋房屋作为办公、宿舍用房，将原有的6栋房屋整修作教室；中央煤矿管理总局、山东省教育厅、徐州市文教局分别从矿区及其他单位、地区选调、招聘了42名教职工；首批招收了煤层地下开采、机械、电工三个专业的学生107名，于1951年9月10日正式开学，同年10月10日举办了建校典礼。
诞生于聊斋故里的山东矿区第二煤矿职业学校，伴随着煤炭事业的发展，办学规模迅速扩大。1951年10月23日，遵照中央人民政府燃料工业部煤矿管理总局教育处指示，改名为“洪山煤矿职业学校”；1952年7月，遵照中央人民政府燃料工业部煤矿管理总局指示，改名为“中央人民政府燃料工业部洪山煤矿工业学校”，开始省外招生，当年在苏南招生300名、省内招生120名、大西北招生20名。当时，学校有在校生近600名，教职工145人。
临淄，齐文化的发祥地，作为“春秋五霸之首，战国七雄之冠”的齐国都城长达800年之久。这里不仅出现了姜太公、齐桓公、齐威王、管仲、孙武、晏婴、田单、司马穰苴等名君贤相、英帅良将，还成就了“临淄之中七万户……临淄之途，车毂击、人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗如雨，家敦而富，志高而扬”的历史名都。
山东科大很感念淄博这个古城，尽管她在这里仅仅两年的光景，但是，受到走过春秋、战国、赢秦、两汉的历史与生生不息的齐文化的浸染，有着“太阳石”胎记的山东科大，在诞生之初就兼具了“勤劳、勇敢、智慧”的“齐文化”精髓，更在之后的岁月里栉风沐雨，一路高歌，半个世纪之后成为一所综合性大学，一批国内一流的专家学者脱颖于校园，为社会奉献出骄人的科学成果与栋梁人才。
山东科大还感念她诞生于聊斋故里。聊斋中的神话故事具有浓重的奇幻色彩，表达着作者对社会和人生的美好向往。山东科大随着新中国的诞生而诞生，随着新中国的发展而发展，和新中国一起从贫弱走向富强，她始终胸怀着对未来发展的美好向往并为之不懈地奋斗。她的成长既是新中国高等教育发展的一个小小缩影，也是一个实现了的现代版“神话”。
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