《激励与控制：改革开放以来江苏高校教师考核制度的变迁研究》以改革开放以来江苏省高校教师考核制度的变革过程为研究对象，从制度变迁的视角，考察不同时期江苏高校教师考核的目的、内容、形式和效果，展示不同时期江苏高校教师考核的状况。在此基础上，概括改革开放以来江苏高校教师考核的特征，对完善未来江苏高校教师考核制度提出思考和建议。在导论中，笔者将阐述论文的选题背景、相关研究文献综述，以及对相关概念的界定，并介绍自己的研究方法。

序
第一章  导论
一、论题选择
二、文献述评
三、激励与控制：高校教师考核的双重功能
四、研究思路和研究方法

第二章  高校教师考核制度的恢复与调整（1978～1984）
一、秩序重建中的高校教师补充与考核
二、恢复和提升职务中的高校教师考核
三、工资升级与待遇改善中的教师考核
四、本章小结

第三章  高校教师考核制度的规范化建构（1985～1999）
一、新体制的构建与高校教师录用考核方式变革
二、职称评审制度再恢复中的教师考核
三、两次工资改革中的高校教师考核
四、本章小结

第四章  高校教师考核制度的改革与发展（2000年至今）
一、双向选择中的人员聘用考核
二、教师职称评审中的量化考核
三、收入分配制度中的教师绩效考核
四、本章小结

第五章  改革开放以来江苏高校教师考核的特征分析与政策思考
一、增长的组织力量：改革开放以来高校教师考核制度的特征分析
二、守护大学精神：完善高校教师考核制度的思考与建议
参考文献
后记