《行业特色型大学和区域经济社会发展互动机制的研究》是教育部战略研究培育基地——北京邮电大学高水平特色型大学发展战略研究中心承担北京市教育委员会科研项目“行业特色型大学与区域经济社会发展互动机制研究”的科研成果。

    1985年5月，《中共中央关于教育体制改革的决定》提出，“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”。中国的大学教育在20世纪80年代，从“文化大革命”的全面破坏中开始缓慢恢复，90年代开始快速发展。随着中国经济的迅猛发展，国家越来越重视大学教育，不断加大经费投入，促进了大学建设。原来学科面较宽的大学逐渐发展成为综合性大学；大量分属于国务院各部委的行业特色型大学，例如农业大学、林业大学、交通大学、航天航空大学、理工大学、邮电大学、工业大学、财经大学等办学特色进一步凸现，在国务院各个部门的领导下，这类大学的行业特色也进一步得到强化。
    这些行业特色型大学多年来与我国的相关行业共同建设和发展，和国家行业发展布局相配套，由国务院各部委分别管理和实行资金支持，基本形成了门类较为齐全的行业高等教育体系。这种行业教育体系符合当时国家经济建设的需要和当时的行政管理体制，有利于快速培养各类专门技术人才和充分调动各部门的积极性和财力物力，也奠定了新中国成立后我国高等教育的基本格局。到20世纪90年代中期，我国行业特色型大学的数量和在校生规模已约占全国高等教育体系的1／3，成为我国高等教育事业的不可或缺的重要组成部分。
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第一章 我国行业特色型大学的发展历史
第一节 起源和改革
第二节 重组与划转
一、划转教育部
二、划转属地政府
三、归属国防科工委
第三节 历史贡献
一、行业人才培养
二、行业科技研究
三、行业特色学科
第四节 机遇与挑战
一、办学资金问题
二、科研问题
三、师资问题
四、学科发展问题
五、招生与就业问题
第五节 新的历史发展阶段

第二章 大学与区域经济社会的互动机制
第一节 互动机制的基本内涵
一、互动
二、机制
第二节 大学与区域社会的互动机制
一、大学功能的演进历程
二、我国大学功能的拓展实践
三、大学与区域社会的互动机制
四、我国行业特色型大学的作用
第三节 大学与行业／企业的互动机制
第四节 大学与城市／社区的互动机制
一、主要利益相关者
二、资源和功能
三、互动方式

第三章 构建科学的大学评价体系
第一节 国外大学的分类和评价体系
一、大学分类
二、评价体系
三、学科排名
第二节 我国高校的分类和评价体系
一、我国高校分类
二、我国高校的评价体系
第三节 科学的大学评价体系
一、构建多元评价主体
二、注重效益评价指标
三、实施分学科评价
四、开展分门类评价

第四章 建立行业特色学科群体和高校联盟
第一节 建立以行业学科为特色的学科群
一、学科群的基本特征
二、学科群的构建模式
三、行业特色型大学的学科特色
四、行业特色型大学的学科群构建
五、行业特色型大学的学科群建设典型范例
第二节 建立行业特色型大学联盟
一、巴黎高科的范例
二、组建北京高科技教育联盟

第五章 行业特色型大学与北京城市的互动发展
第一节 行业特色型大学和北京城市的协调互助
第二节 行业特色型大学与北京城市的发展
一、北京发展目标
二、行业特色型大学面向北京发展
三、特色优势学科支持北京发展
第三节 行业特色型大学为北京培养合格建设者
第四节 行业特色型大学推动北京科技进步
一、“科技北京”的建设目标
二、发挥特色学科的科研优势
三、积极建设科技园区
第五节 行业特色型大学推动北京城区建设
一、构建和谐社区
二、建设大学园区

第六章 行业特色型大学与中国绿色发展
第一节 绿色发展模式
一、经济发展模式变革
二、绿色现代化
三、十大振兴产业和七大战略新兴产业
第二节 行业特色型大学相关学科建设
第三节 行业特色型大学相关科学研究
第四节 行业特色型大学相关人才培养
一、培养相关专业人才
二、倡导绿色消费
第五节 建设低碳校园
参考文献