《中国学位与研究生教育发展年度报告（2011）》基本保持了《中国学位与研究生教育发展年度报告（2009）》的结构和体例。报告由五章组成。第一章为综述，是对我国2010年学位与研究生教育工作发展背景、总体状况和工作重点与特色的概要介绍；第二、三、四章分别从学位授权与授予、研究生教育基本情况、研究生培养与就业等方面专题报告了2010年我国学位与研究生教育相关工作的基本面貌；第五章是对2010年我国学位与研究生教育主要政策的解读。报告在附录部分汇集了反映我国大陆地区学位与研究生教育基本发展情况的详细数据，以及反映其他若干国家研究生教育发展概况的部分数据资料。

    在总结试点单位改革成功经验的基础上，国务院学位委员会形成进一步推进研究生培养机制改革的工作思路：1）以学生的培养为中心，遵循研究生教育规律，对现行的培养模式、管理体制和外部支撑条件进行调整，充分调动相关方面的积极性，实现对学生和导师的充分激励；2）以建立科学的分类培养目标和学位标准体系作为改革的基础，围绕对学生的素养、知识、能力等的培养需求，完善培养模式和管理制度；3）加强政策引导和规范管理，统筹设立研究生培养创新专项资金，建立经费划拨动态管理制度。
    （四）持续改进和完善学位与研究生教育质量保障与监督体系，确保学位授予和研究生培养质量
    2010年，国家继续花大气力，持续改进和完善学位与研究生教育质量保障与监督体系，采取切实可行的质量监督措施，进一步提高研究生培养质量。
    l.定期开展专业学位教学合格估工作。推动专业学位教育教学改革不断深化
    2010年，全国教育、工商管理、公共管理硕士专业学位教育指导委员会组织开展了专业学位教学评估工作，并发布了评估结果。评估结果表明，大多数培养院校专业学位研究生总体培养质量较好，师资队伍建设成效明显，许多院校在教育理念、课程设置、教学方式、项目管理等方面进行了积极的探索，教学水平与培养质量不断提高。对在教学管理和质量控制等方面存在问题的部分院校，要求其采取切实措施，进一步加强和改进工作，提高培养质量。有两所院校未通过评估，已要求其按照评估意见进行整改，并于两年后重新申请评估；如再次评估未通过，将撤销其专业学位授予权。
    ……

第一章 综述
一、学位与研究生教育年度概况
（一）发展背景
（二）主要成绩
（三）不足之处
二、学位与研究生教育年度重点和特色

第二章 学位工作
一、学位授权
（一）学术型学位
（二）专业学位
二、学位授予
（一）学位授予规模
（二）学位授予结构

第三章 研究生培养
一、研究生招生
（一）规模和结构
（二）区域分布
二、在校研究生
（一）规模和结构
（二）区域分布
三、外国留学生
（一）招生情况
（二）培养情况
四、研究生导师
（一）规模和结构
（二）区域分布
（三）生师比情况

第四章 研究生质量
一、基本制度
（一）质量标准
（二）过程管理
二、保障体系
（一）政府部门的质量保证措施
（二）培养单位的质量保证机制
三、质量水平
（一）研究生院培养
（二）科研活动
（三）就业状况

第五章 政策发展与解读
一、重要讲话
二、规章制度与政策
附录
附录一 中国大陆地区学位与研究生教育基本数据
1-1 历年全国研究生教育总况
1-2 2010年全国研究生招生情况
1-2一1 分学科研究生招生人数统计
1-2-2 分省（自治区、直辖市）研究生招生人数统计
1-2-3 分省（自治区、直辖市）学术型博士研究生招生人数统计
1-2-4 分省（自治区、直辖市）专业博士学位研究生招生人数统计
1-2-5 分省（自治区、直辖市）学术型硕士研究生招生人数统计
1-2-6 分省（自治区、直辖市）专业硕士学位研究生招生人数统计
1-3 2010年在校研究生情况
1-3-1 分学科在校研究生人数统计
1-3-2 分省（自治区、直辖市）在校研究生人数统计
1-3-3 分省（自治区、直辖市）在校学术型博士研究生人数统计
1-3-4 分省（自治区、直辖市）在校专业博士学位研究生人数统计
1-3-5 分省（自治区、直辖市）在校学术型硕士研究生人数统计
1-3-6 分省（自治区、直辖市）在校专业硕士学位研究生人数统计
1-4 2010年全国博士、硕士、学士学位授予情况
1-4-1 分学科博士、硕士、学士学位授予人数统计
1-4-2 分一级学科博士、硕士学位授予人数统计
1-4-3 分省（自治区、直辖市）博士、硕士、学士学位授予人数统计
1-4-4 博士学位获得者基本情况统计
1-4-5 硕士学位获得者基本情况统计
附录二 2010年研究生师资情况
2-1 研究生师资分年龄段统计
2-2 研究生师资分地区统计
附录三 2010年博士、硕士学位授权点基本数据
附录四 2010年普通高等学校科学研究情况
4-1 普通高等学校科学研究情况（人文、社会科学部分）
4-2 普通高等学校科学研究情况（自然科学与技术部分）
附录五 2010年全国优秀博士学位论文评选情况
附录六 2010年名誉博士学位批准、授予名单
附录七 2010年学位与研究生教育大事记
附录八 国外研究生教育基本数据
8-1 美国
8-1-1 研究生入学总况
8-1-2 学位授予总况
8-1-3 博士学位授予情况
8-1-4 硕士学位授予情况
8-1-5 FPD（First Professional Degree）授予情况
8-1-6 研究生教育机构教职工情况
8-1-7 研究生教育师资情况
8-2 英国
8-2-1 研究生入学情况
8-2-2 博士学位授予情况
8-2-3 硕士学位授予情况
8-2-4 教育类研究生培养情况
8-2-5 其他类研究生培养情况
8-3 法国
8-3-1 博士学位授予情况
8-3-2 硕士学位授予情况（按层次）
8-3-3 硕士学位授予情况（按类型）
8-4 日本
8-4-1 博士研究生入学情况
8-4-2 硕士研究生入学情况
8-4-3 职业学位课程研究生入学情况
8-4-4 博士研究生在读情况
8-4-5 硕士研究生在读情况
8-4-6 职业学位课程在读研究生情况
8-4-7 博士学位授予情况
8-4-8 硕士学位授予情况
8-4-9 职业学位课程情况
8-5 澳大利亚
8-5-1 学位授予总况
8-5-2 博士学位授予情况
8-5-3 硕士学位授予情况
8-5-4 硕士研究生证书颁发情况
8-5-5 硕士研究生文凭颁发情况
8-6 韩国
8-6-1 2010年研究生入学情况
8-6-2 博士学位授予情况
8-6-3 硕士学位授予情况
8-7 印度
8-7-1 2009年研究生人学情况
附录九 《中国学位与研究生教育发展年度报告（2011）》课题组成员名单
主要参考文献
后记