人们常说：“学校是学习知识的地方。”而我们更想说，学校是引发学习的地方。教育家弗莱雷曾经说过：“教育的作用就是为学习自觉化的形成提供援助。”所以说，引发学习才是学校最重要的意义。而且学校不仅要引发学生学习，更要引发教师学习。因为只有引发了教师的学习，才能不断提高教师的素质。教师队伍建设，是实施素质教育的根本保障。
我们南马路小学地处于哈尔滨市经济发展较落后的一个区，学校占地只有4000多平方米，硬件设施比较差，生源全部是平民子弟，由于待遇低，很难吸引到高水平的老师。面对这样一个现状，应该怎样提升和发展我们的学校呢？我们选择了读书。因为只有坚持不懈地读书、学习，才会有老师教育观念的与时俱进，才会有素质教育的深入发展。
国际上许多知名的学习型企业都有一条重要的经验，那就是需要“首席学习官”。学习化的校园也是一样，必须有既重视自身学习、又重视学校学习的校长。有了这个意？，我先进行“自我发动”，严格要求自己每天必须读一小时的书。与此同时，横下一条心来抓教师的学习。面对大家最初的不情愿，我曾明确地说： “只要我在南马路小学当一天校长，学习就是这所学校里最大的事情。”
为了让大家尽快感受到读书的乐趣，我们推出了南马路小学教师的第一本必读书：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，这本书直面教学实践，非常平易近人，一下子就让老师们的眼睛亮了起来。他们发白内心地说：“原来不读书不知道，读了书才知道读书这么好。”
当一群年轻人都用心读书的时候，你会发现他们的目光？得清澈生动起来，这时候校长要用最好的语言夸赞那些在读书中眼睛里放光的教师。因为赞美换来的是更高的读书热情和去实践中尝试。尝试就会有发现，虽然这发现是前人已知的，但对于我校教师来说却是自己的发现。现在，我们适时地开设“教师论坛”，出版教育理论研究会的会刊“八面来风”，让他们说出惊喜、发表见解。同时，每个月老师们还要写一篇理论用于实践的“感悟千字文”。学校对“八面来风”和“感悟千字文”定期评点，选出内容好的进行展览。
在抓教师读书的过程中，我们从不因读教育理论书而排斥其他有意义的书籍，因为宽？才能丰厚。几年来，老师们一直坚持“古诗词摘抄”，并写出对诗的理解，配上诗意、画。现在，国际互联网已将全人类的智慧汇聚到网络系统中，我校已建立了校园网，老师们在充分利用网络资源，不断充实自己。
学校在渐渐成为学习型组织的时候，校园里许多点点滴滴的小事都因读书有了新的意义，有了灵动感，从而成为我们的生活。
……
展开
