朗诵是一种创作活动，它不是简单地把文字变成声音，而是要赋予文字所应该承载的信息和情感。因为文字是记录人类有声语言的工具，但文字也有其局限性，如它很难甚至不能把人们在说话时丰富多变的语气表现出来，不能把人们说话的情态完全体现出来，也未必能够把一句话的真实含意揭示出来。因此，朗诵者在把文字转化为有声语言的过程中，首先要深入理解作品的思想内涵，把握文字创作者真实的意图，调动自己的情感，使其运动起来；接下来，还要运用停连、重音、语气、节奏等有声语言的表达技巧把作品的思想内涵阐释出来，把自己运动起来的情感抒发出来。理解、感受、表达等各个环节都要求朗诵者要进行创造性的工作，所以说朗诵不是简单地照本宣科、念字出声，而是通过朗诵者的再创造，把静止的、无声的书面文字变成活生生的、更能表情达意的口头语言。

第一章 关于朗诵
一、朗诵的概念
二、朗诵的特点
三、朗诵的功能
四、朗诵的类型
五、朗诵的历史

第二章 朗诵的准备
一、朗诵作品的选择
二、朗诵基调的确立
三、朗诵的知识储备和艺术修养的形成
四、朗诵者心理状态的调试
五、朗诵者嗓音的保护

第三章 朗诵的有声语言技巧
一、朗诵气息的技巧训练
二、朗诵共鸣的技巧训练
三、朗诵吐字归音的技巧训练
四、朗诵语流音变的技巧训练

第四章 朗诵的情感处理技巧
一、朗诵作品的把握
二、朗诵情感的处理

第五章 朗诵的态势语言技巧
一、朗诵姿态的确立
二、朗诵表情的变化
三、朗诵手势的运用

第六章 朗诵的表演技巧
一、朗诵的形象设计
二、朗诵的舞台布置
三、朗诵的乐舞配合
四、朗诵台风确定
五、朗诵形式选择

第七章 各种文体的朗诵技巧
一、诗歌的朗诵技巧
二、散文的朗诵技巧
三、小说的朗诵技巧
四、寓言和童话的朗诵技巧
五、笑话小品的朗诵技巧
六、报告类文体的朗诵

第八章 经典诗文朗诵指导
一、诗歌朗诵指导
二、散文朗诵指导
三、寓言、童话朗诵指导
四、小说、故事朗诵指导
参考文献
后记