张少云，1968年生，山东烟台人。1990年毕业于上海外国语大学对外汉语系。1995年、2007年分别获得上海外国语大学文学硕士、文学博士学位。现任教于上海大学国际交流学院。研究方向为对外汉语教学和语用修辞学。参加过多部词典和教材的编写及翻译工作，并发表学术论文20余篇。

    《汉语学术系列：话语误解动态研究》是关于言语交际中误解现象的研究专著。作者收集了丰富的误解语料实例，综合语用学、现代修辞学、话语语言学、社会语言学、心理语言学、认知语言学等相关学科的研究成果，从误解的实质、分类、成因、调控以及误解理论的应用五个方面对误解现象进行了深入的研究，旨在深化人们对言语交际规律与特点的认识，指导人们建构具体、有效的误解应对策略。

    ②命题意义的误解命题意义指指称意义以外的明示话语意义，其误解表现在单个词语意义、短语意义等方面，孤立地看也就是一切的词义、句义。因为有关话语存在表义模棱两可或笼统不明的现象，对它们的误解也就时常产生于言语交际中。
    （11） on a long-distance coach a passenger asks the driver a question．
    A：Could you tell me when we get t0 Birmingham，please?
    B：Don’t worry，love，it’s a big place I don’t think it’s possible to miss it!
    此例中，司机B误解了乘客A的话语，具体说是误解了说话人话语中由when引导的从句的句法意义。问话人的意图是想知道他们什么时候到达伯明翰，when引导的是宾语从句；答话人理解的是当他们到达伯明翰的时候，when引导的是时间状语从句，语言结构本身使话语具有不止一种可能的解释。
    （12）一对衣着简陋的夫妇坐火车到波士顿，直接找哈佛大学。经过耐心等待终于见到了校长。
    夫人1：我们的儿子进入哈佛大学一年了，他爱哈佛大学。他在这里很快乐。
    校长1：夫人，谢谢你的儿子爱哈佛大学，你知道，哈佛大学的学生都很爱哈佛大学。
    夫人2：可是在一年前，他意外地死了。
    校长2：噢，真不幸，夫人。
    夫人3：我丈夫和我想在学校的某个地方为他树立一个纪念物
    ……

前言

第1章 绪论
1.1 研究意义
1.2 研究述评
1.2.1 研究回顾
1.2.2 现状分析
1.3 本书的研究范同及预期目标
l.3.1 研究范围
1.3.2 预期目标
1.4 研究方法和语料
1.4.1 研究方法
1.4.2 语料说明
1.5 全书结构

第2章 误解的界定与范围
2.1 言语交际活动
2.2 误解定义
2.2.1 代表性定义
2.2.2 误解的要素
2.2.3 本书的界定
2.3 误解的范围
2.3.1 误解与不解
2.3.2 误解与歧解
2.3.3 误解与曲解
2.3.4 误解与误导
2.3.5 误解与言语失误
2.3.6 误解与语用失误或交际失误
2.4 小结

第3章 误解的分类
3.1 前人的分类
3.1.1 理解结果标准
3.1.2 识别程度与处置方式标准
3.1.3 利害标准或效用标准
3.1.4 意义标准
3.2 分类研究评价
3.3 本书的分类标准
3.3.1 话语意义标准
3.3.2 理解结果标准
3.3.3 识别与处置标准
3.4 小结

第4章 误解成因的综合分析
第5章 误解的调控策略
第6章 结语
参考文献
后记