自 序
第一章 综合英语教学理念
第一节 综合英语的概念及“综合”的内涵
第二节 综合英语诞生的社会背景
第三节 综合英语的产生和发展
第四节 综合英语强调的三大规律
第五节 综合英语教学的理论基础
第六节 综合英语的主要特色
第七节 综合英语教学实验的主要成果
第八节 幼儿综合英语的教学目标
第九节 综合英语教学的课时问题
第十节 综合英语不求速成
第十一节 尽早学英语的生理和心理优势
第十二节 综合英语课的发展性
第十三节 综合英语课中的以人为本
第二章 综合英语教学原则
第一节 综合英语教学中早期习得的原则
第二节 综合英语教学中全英语教学的原则
第三节 坚持全英语授课原则
第四节 综合英语教学中听说领先的原则
第五节 综合英语教学中潜在习得的原则
第六节 综合英语教学中全面发展的原则
第七节 综合英语教学中百科综合的原则
第八节 幼儿综合英语中的主题活动教学
第九节 合作学习在综合英语教学中的作用
第十节 综合英语词汇教学的原则
第十一节 综合英语语法教学的原则
第十二节 学生英语学习兴趣的激发
第十三节 综合英语教学中的“跳一跳摘桃子”
第十四节 让幼儿快乐地学习英语
第十五节 综合英语教学的生活化原则
第十六节 综合英语教学中学习情景的创设
第十七节 综合英语校园氛围的创设
第十八节 幼儿综合英语学习环境的创设
第十九节 综合英语教学中的思想教育
第二十节 幼儿综合英语教学中素质教育的体现
第二十一节 综合英语教学之美的挖掘
第三章 综合英语教学模式
第一节 综合英语与传统外语教学模式的区别
第二节 综合英语与新课标英语教学的区别
第三节 综合英语教学模式的创新
第四节 综合英语教师在教学中的创新
第五节 幼儿综合英语教学的优势
第四章 综合英语教学资源
第一节 编写综合英语教材的原因
第二节 英语教材中的课程整合
第三节 综合英语教材观的树立
第四节 对实验教材的正确处理
第五节 综合英语教材的创造性使用
第六节 综合英语教学资源的挖掘
第七节 综合英语教学?开放性
第八节 英语课堂教学中网络资源的利用
第九节 现代教育技术与英语中学科内容的整合
第十节 生成性动态教学资源
第十一节 从教教材到用教材教
第五章 综合英语教师发展
第一节 综合英语教师需要实现的转变
第二节 综合英语教学名师的打造
第三节 综合英语教师的配置
第四节 综合英语特色名校的打造
第五节 综合英语特色幼儿园的打造
第六节 英语特色是名校名园的核心竞争力
第六章 综合英语教学评价
第一节 传统英语教学评价存在的问题
第二节 综合英语教学中的评价方式
第三节 综合英语教学中的评价主体
第四节 不同评价主体的评价
第五节 评价与课堂学习习惯的培养
第六节 对综合英语教师的发展性评价
第七节 英语课堂上的激励性评价
第八节 学生学习英语的心理优势
第九节 综合英语教学中对学生的表扬
第十节 综合英语教学中的表现性评价
第十一节 口语测试中的终结性评价
第十二节 听力测试中的终结性评价
第七章 综合英语教学方法
第一节 综?英语的阅读教学
第二节 综合英语写作练习的形式
第三节 综合英语教学中过程式写作教学的开展
第四节 综合英语写作教学中的诗歌创编
第五节 幼儿英文歌曲的教授
第六节 综合英语教学中的故事教学
第七节 幼儿综合英语教学中故事的创编
第八节 综合英语教学中的“任务型教学”
第九节 “任务型?家庭作业的布置
第十节 综合英语课堂表演的形式
第十一节 戏剧表演在综合英语教学中的作用
第十二节 简笔画在综合英语课堂上的作用
第八章 综合英语教学策略
第一节 综合英语课堂上的热身活动
第二节 避开汉语翻译的英语词汇教学
第三节 设置问题引导学生开口说英语
第四节 英语儿歌在幼儿综合英语教学中?作用
第五节 综合英语课堂上英语歌曲的运用
第六节 幼儿英语口语能力的培养
第七节 学生口语中错误的纠正
第八节 低龄儿童的英语听力训练
第九节 幼儿英语认读能力的提高
第十节 学生英语写作热情的激发
第十一节 综合英语教学中体态语的使用
第十二节 综合英语游戏教学的收放
第十三节 学生需要的英语课堂
第十四节 综合英语课堂教学气氛的活跃
第十五节 综合英语课堂的调控
第十六节 综合英语课堂教学节 奏的控制
第十七节 维持英语课堂纪律的实用招数
第十八节 全英语教学中课堂纪律的维持
第十九节 对英语课堂上小组合作学习的指导
第二十节 合作学习中存在问题的解决
第二十一节 幼儿在英语活动中的快乐体验
第二十二节 趣味性英语课后作业的布置
第二十三节 综合英语课堂中后进生的融入
第二十四节 英语教学中学生积极情感的培养
主要参考文献
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