刘沪，本科毕业于北京师范大学数学系，研究生毕业于北京师范大学教育系，曾在美国进修学习。现任北京师大附中校长、北京师范大学研究员、中国教育国际交流协会理事、中国教育学会高中专业委员会常务理事、北京市兼职督学。2007年被评为北京市杰出校长，2010年被授予北京市先进工作者称号。

　　在北京师范大学附属中学迎接建校110周年的日子里，这本由我校几十位老师共同撰写的国外学习工作见闻录出版了。它如实记录了老师们在国外的所见所闻，特别是他们的学习收获。
　　老师们从国外学习、工作归来，对那段在国外“洋插队”式的生活都很有感触。他们不仅学到了专业知识，而且磨炼了自己的意志，加深了对世界的认识。对比国内外的现实，他们既看到了我们伟大祖国的日益强盛，也为不同国家特有的优势所触动，促使他们更加努力工作，立志为我们国家的发展作出贡献。
　　出版《远行者的目光：海外学习工作见闻录》，是期望给出国工作学习过的教师提供一个交流的机会，使他们在国外的见闻与收获能和更多的人一起分享。随着我国教育事业的发展，我相信会有越来越多的教师走出国门，走向世界，我们也期待着大家有更多更精彩的文章面世。

　　由于我们都是从中国来的外语老师，学校安排我们听了英语课和汉语课。两节课的课堂气氛截然不同。在同样激情澎湃的讲授面前，英语课堂死气沉沉，汉语课堂却热闹非凡。如此鲜明的对比引起了我的思考。跟一些学生聊过之后，我觉得保持“新鲜感”是不断激发外语学习兴趣的关键。对初学者来说，初学时外语本身就足够神秘、足够新鲜，对外语的学习仿佛也如饥似渴，比如广岛大学学生学汉语可能就是这种感觉。但随着学习的深入，外语的神秘面纱不复存在，如果学习变得越来越枯燥，学生便会心生厌倦，主动学习就会转变为被动学习了。这个时候，老师就要使出浑身解数，帮助学生攻克这个“堡垒”，要用有效教学手段使外语永远保持新鲜感，使学生能轻松快乐地提高外语水平。没有最好，只有更好，这也许是外语教师要终身研究的课题。
　　参观“刀剑文化史”展览
　　10月27日，我们来到了广岛市立历史博物馆，那时正在举行“刀剑文化史”的展览。一提起刀剑难免就会把它和杀戮联系在一起，可是这里关于刀剑还有这么一个美好的故事。讲解员介绍说，日本曾经把国内一位有名的刀匠制作的刀剑作为外交礼物赠送给印度的总统，而那位刀匠在刀剑制作过程中把他对和平的祈愿融入了其中。这听起来真是不可思议。展览中展示着当时那位刀匠制作的同一系列刀剑中仅次于外交赠品的第二作品。在作品旁边放有“学文之心悬”的标签。“学文之心悬”的意思是，当精湛的技术和健康善良的心融为一体的时候方能做出好剑。是啊，一个真正的好作品是艺术家的人格情操的外化体现，人品与素质少了哪一个都不会被社会“宠爱”的。看到这里我不由得想起刘沪校长提出的我们北京师大附中的育人目标——全人格、高素质，真是经典！
　　人格的完善，是儒家基本的价值追求。在人格上达到理想的境界，是儒家的价值理想。《大学》也提出“修身、齐家、治国、平天下”的思想，把“修身”放在本体的地位。著名教育家林砺儒先生在北京师大附中任职期间提出了“全人格”教育思想。他指出：“教育是人格的成长，学校里教学生学习的是他们人格往后成长的资本，要能生息。”“要将来能应用到各方面应付自然、应付社会，才算是真为他们所有。”“中等教育的任务是引导少年人格之射线到各方面去。”
　　新时期，北京师大附中继承发扬了“全人格”的教育思想，同时认真贯彻国家教育方针，坚定不移地实施“素质”教育，培养了一大批“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀人才。
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附录 北京师大附中教师海外学习工作概览