三算结台教学改革经历了50多年的发展历程，改革涉及全国20余个省（自治区、直辖市）的300余万学生。三算结台教学以口算、笔算、珠算的有机结合、相互促进为特征，以有效提高学生运算能力、思维技能，丰富学生学习方法。促进学生全面发展为目标，在促进学生主动、轻松学习，健康成长，“一科学习、多科受益”等方面取得了丰硕而显著的成果。
新世纪以来，素质教育与课程改革不断推进，如何发挥三算结台教学在素质教育中应有的功能，成为研究者关注的重点问题。此外，这项具有中国特色、历时半个多世纪的教学改革实验也亟待从理论和实践层面予以梳理和总结。作为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题的研究成果之一，本书通过系统的理论分析与扎实的实践研究，回应了上述问题，并对多年来的相关研究与实践进行了细致的介绍与分析。书中众多三算结合教学领域内专家和学者的研究，填补了我国该领域长期以来的理论空白：丰富而翔实的历史资料和实验数据，为深入研究和发展三算结合教学实验提供了重要参考。
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