《理论看得见》丛书中的每一本都是从某一个理论视角或理论立场出发，结合相应的实践展开讨论，旨在用实践案例分析和说明理论，将理论与现实的幼儿教育实践结合起来。这就是本套丛书追求的基本宗旨——理论联系实际。本套丛书既涉及国外经典的教育理论，也涉及我国传统的教育理论；既涉及幼儿教育领域内的理论前沿问题，也涉及其他相关学科中的与学前教育紧密相关的理论研究成果，内容广泛、论题新颖，是目前为止比较系统、比较丰富的理论与实践相结合的读物。

导论  幼儿德性概述
第一部分  德性与幼儿教育的理性层面
第一章  幼儿德性相关领域的发展
第一节  幼儿社会认知的发展
第二节  幼儿社会情感的发展
第三节  幼儿社会行为和社会技能的发展
第二章  影响幼儿德性形成和社会性发展的因素
第一节  气质对幼儿德性形成和社会性发展的影响
第二节  微观环境对幼纨儿德性形成和社会性发展的影响
第三节  宏观环境对幼儿德性形成和社会性发展的影响

第二部分  德性与幼儿教育的实践层面
第三章  幼儿园社会教育的目标
第一节  确立目标
第二节  组织目标
第三节  其他国家幼儿园社会教育的目标
第四章  幼儿园社会教育的内容
第一节  幼儿会教育内容的甄选
第二节  幼儿园社会教育内容的组织
第三节  幼儿园社会教育的内容体系
第五章  幼儿园社会教育的实施
第一节  幼儿园社会教育的一般和特殊方法
第二节  幼儿园社会教育的多种组织形式
第三节  幼儿园社会教育的主要手段
第六章  幼儿园社会教育活动的设计
第一节  幼儿园社会教育活动设计的原则
第二节  幼儿园社会教育活动设计的步骤
第三节  幼儿园社会教育活动的设计案例
第七章  幼儿园社会教育的评价
第一节  幼儿园社会教育方案评价
第二节  幼儿园社会教育过程评价
第三节  幼儿社会性发展评价

第三部分  德性与幼儿教育的拓展层面
第八章  关于幼儿社会教育的相关研究
第一节  幼儿社会教育的研究价值
第二节  幼儿社会教育的研究过程
第三节  幼儿社会教育的研究方法
第四节  幼儿社会教育研究的注意事项
参考文献
后记