作为教育学科的一个分支学科，中国教育史在中国的产生乃是二十世纪最初几年的事，其重要标志是有了中国学者撰写的中国教育史著作。通常认为，中国学者最早撰写的中国教育史著作是为黄绍箕所著《中国教育史》（五卷）①。作为“第一”，这本《中国教育史》著作具有划时代意义。然而，此书自撰写至今已逾百年，百年光阴流逝，已使撰写和出版之初的种种情形变得模糊不清，而对于这样一部标志性著作来说，有关其撰写时间、作者、缘起与价值等问题，又是不应该含糊其辞的。借此书整理出版?机，谨就上述问题再作探究，并对此书整理的若干问题作一说明。

序
卷  一
中国古圣人教育大义
古圣最注重德育
伏羲
神农
黄帝
五教
典乐教育
扑作教刑
虞夏文明大概
夏殷之教育
《洪范》“刚克”、“柔克”义
《说命》论学义

卷  二
周为封建时代又为方册时代
周之教育兼体育、德育、智育三义
周代教育之宗旨在尚武，其教法则匿武而觌文
学校制度
女学及胎教
选举制度

卷  三
体育
德育
德育最重身教
成人
智育
智育最重史学

卷  四
科学皆世官世学
阴阳变化之学
礼乐
军事教育
春秋诸国教育

卷  五
明堂太学制度
天命性道之教
神道教
本教
孔子
孔子之教授法
六艺
四科