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书       名 :
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文献来源:
出版时间 :
做一个智慧的校长
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787562156451
  • 作      者:
    孙世杰著
  • 出 版 社 :
    西南师范大学出版社
  • 出版日期:
    2011
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内容介绍
    《名师工程名校长核心思想系列:做一个智慧的校长》特色:
    一、理念创新,体现教育的人本精神教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化,教师的素质和能力也面临更高的要求。如何弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格等问题成为教师在目前教育中亟待解决的难题。丛书以教育管理者和教师为主要读者对象,通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中,真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。
    二、全面构建.系统提升教师的教育能力
    丛书选题的最大特点就是系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开。施教者的能力决定教育的效果,教育改革的落实、教育效果的提高无不体现在教师身上。丛书针对不同教育能力、不同教学要求、不同教育对象,有针对性地设置选题。棘手学生、课堂切入、引导艺术、班主任的教导力、互动艺术、课堂效率、心灵教育等等,这些鲜明的主题从教育的细节出发,从教育实际情况出发,有针对性地解决问题,让教师在阅读中学有所指、读有所获。
    三、科学权威,体现教育的时代前沿性
    丛书邀请全国各地著名的教育工作者执笔,汇集在教育改革与实践中涌现的先进理念、成果和方法,经过专家认真遴选、评点总结而成,代表了目前教育实践中先进的教育生产力,具有时代前沿性,是广大一线教师学习、借鉴的好素材。
    四、注重实践,突出施教的实用价值
    丛书采用了通俗的创作方法,把死板的道理鲜活化,把教条的写法改变为以案例为主,分析、评点为辅,把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例,情境式的叙述,流畅的语言,充满感情的评述,发人深省的剖析,娓娓道来、深入浅出,让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。
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精彩书摘
    领导干部不仅要学会自我激励,更要学会激励他人。激励是最能够有效调动主动性、积极性、创造性的杠杆。在管理中,科学地进行岗位激励、目标激励、学习激励、任务激励、特长激励、榜样激励、绩效激励、精神激励、物质激励,构建适应师生需要、促进他们自我实现的激励机制,搭建各种成功平台,让每一位师生在目标激励下,在充满尊重关怀、民主和谐、干事创业的氛围中,充分发挥自己的特长,开发个性潜能,做最优秀的自我,并在成功的体验和团队成员的肯定中,不断增强自我效能感,追求更大的成功,这样整个团队就会无往而不胜。
    执行力就是创造性地落实决策、高质量完成任务的能力。提高执行力,需要一种胸怀大局的意识和准确把握决策意图的领悟能力,正确处理部门和全局、个人和团体、局部利益和整体利益、思路和目标的关系,清楚为什么做,怎样做,才能正确地落实决策,避免落实折扣和工作失误。提高执行力,需要一种勇于担当、敢挑重担的精神和气魄,在工作中不挑肥拣瘦、不斤斤计较、不计较个人得失,包容失误,勇于承担责任,脚踏实地,埋头实干,才能干出业绩,干出威信。提高执行力,需要量事放权,一个人的聪明才智永远是有限的,事业的成功根植于团队的智力,所以要善于发现人才,任用人才,团聚智慧,让每一个人都发挥出能量和贡献,把落实执行变成大家的自觉追求。提高执行力,需要坚忍的自信和果敢的决断,工作当中,不可避免地会遇到各种矛盾、问题、困难和挑战,出现挫折不怨天尤人,不气馁浮躁,不消极动摇,要敢于迎难直上,抓住主要矛盾,深刻认识问题的本质,果断作出行动,克坚破难,向目标靠拢。提高执行力,需要有创新思维和创新能力,创新是推动工作的强大动力,要认真研究工作的规律,集中大家的智慧,善于把常规工作赋予创新的内涵,变平凡为创意,变平庸为优秀,努力在思维创新、方法创新、制度创新、形式创新、成果创新中,历练工作作风、提高工作水平、增强团队合力、提升执行力。
    ……
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目录
前言
第一章 修炼领导力
管理者的“第三只眼”
校长每日三思
学会从终点思考问题
把握管理中的“距离”
修炼佛的心境
学会智慧地批评
学会有效沟通
给新任校长的十八条建议
校长的“五个意识”
校长的“为”与“不为”
校长学校管理十辩
跟韦尔奇学管理
校长的三项修炼

第二章 用思想领导学校
管理从沟通开始
教代会上的较量
创立民主理校畅议会
学校管理者需要珍视学生的提案
让学生在生活中体验教育
让学生自我锻造
我们的暑期计划:分享“七节课”
周期工作信息流:给会议“减肥”
请学生参与校园文化设计
让学校文化产生共振效应
变工作总结为盘点亮点和感动
班主任管理的创新实践

第三章 和教师一起做研究
用共同的智慧生成个性化教案
课堂观察点:从线性到网状
建构自主互助学习型课堂
让学生成为学习的主人
课表:从平面设计到立体规划
再造教学组织
运用加减法优化作业设计
让学生参与设计寒假作业
对话行动研究
教师专业成长谈话

第四章 圆桌话题分享智慧
听教师讲校长故事
好学校的内涵和风度
值得警惕的学校管理案例
校长该有怎样的教师观
避免管理中的“灯下黑”
教师聘任制需要改革
……
第五章 拓宽管理大视野
在思考中跋涉
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