1.教学性
教学软件的首要目的是传递教学信息，提高教学效率，优化教学结构。它不仅要有助于教师的教学，还要有利于学生的学习。因此教学软件在内容设计上必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。一般来说，教学软件是通过对多媒体信息的选择和组织、教学程序、学习导航、问题设置、诊断性评价等方式来反映教学过程和教学策略的。教学软件需要充分考虑所整合的资源是否对于学生的身心发展起到正面的促进作用，是否符合教学大纲和课程标准的要求，是否有利于激发学生的学习动机和学习兴趣，是否有利于促进学生对教学目标的达成。一般情况下，在教学软件中，大都包含有知识呈现、媒体演示、学习活动、作业、答疑、问题探究、反馈评价等教学基本部分。
2.科学性
教学软件必须能够正确表达学科知识内容，所呈现的内容要科学无误，表述准确，术语规范。在教学软件中，教学内容是借助多媒体信息来进行表征的。因此各种媒体信息都必须是为了表现某一个知识点的内容，为达到某一层次的教学目标而设计、选择的。各知识点之间所建立的一定关系和联系，要符合学科自身的知识结构体系。
3.系统性教学软件是由文本、图形、图像、动画、声音、视频等多种媒体信息通过系统的方法集成在一起，经过选择、加工和处理所形成的教学系统。正因为它是由多种媒体有机整合而成的，因此，教学软件具有较强的系统性。
4.技术性教学软件是由于多媒体技术、计算机技术以及网络技术的快速发展而得以推广的，其自身的发展与信息技术的发展密不可分，因此教学软件具有强烈的技术性特点。它不仅要选用恰当的技术手段来实现，选用合适的媒体技术来呈现，同时还要符合相关的教学软件开发标准和技术规范。
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