《教育技术学》集中讨论了美国近年来教育技术的研究和发展、教育技术的学科建设、优化具体学科教学的实践，以及美国教育技术的应用及其对教育事业尤其是师范教育改革的影响。《教育技术学》各章均由在美国从事多年教育技术教学的资深教授和教育技术领域的专家撰写，每位作者都对其熟知领域中最近期的和最重要的研究文献加以分析，并结合教学实践研讨其实质。除了对研究结果作客观的介绍和评述外，许多作者都凭借其敏锐的学术眼光，根据现有的研究资料，对未来教育技术的应用和发展作出了具有建设性的趋向预测，提出了具有可行性的积极建议。

第一部分 教育技术的理论、标准和学科建设 <br>第一章 教育技术的相关理论与研究 <br>第二章 教育技术里的教学设计和基于设计的研究 <br>第三章 教育技术专业的课程设置 <br>第二部分 教育技术的运用与影响 <br>第四章 教育技术与教育改革 <br>第五章 教育技术与师范教育 <br>第六章 教育技术咨询与服务 <br>第七章 教育技术在企事业界的应用 <br>第三部分 教育技术的发展和研究 <br>第八章 教学电子多媒体 <br>第九章 教育技术：远程教育和网络教学 <br>第十章 教育技术和教育游戏 <br>第十一章 移动学习 <br>第十二章 课件知识产权、开源课件与网络教学 <br>第四部分 教育技术在教学中的应用和研究 <br>第十三章 教育技术在阅读写作教育中的应用 <br>第十四章 教育技术在数学教学中的应用 <br>第十五章 教育技术在社会科学教学中的应用 <br>第十六章 教育技术在第二语言教学中的应用 <br>第十七章 教育技术对问题解决的支持 <br>第十八章 学习与协作的新方式：网络2.0与第二人生