《教育通论》教材从九个方面论述了教育基本理论问题，具体内容包括第一章教育的内涵及其本质与形态；第二章教育理论的产生与发展；第三章教育者与学习者；第四章教育价值；第五章教育目的；第六章教育制度；第七章教育与社会；第八章教育与生产劳动相结合；第九章国外的教育及对我国的启示。本教材的创新性有如下几个方面：（1）对于教育理论的产生与发展的阐述，采取东西方教育理论的产生与发展分别加以阐述的方式；（2）关于教育者和学习者，在对教育者、学习者内涵加以重新界定基础上，从多视角阐?对教育者、学习者的认识和理解， 同时，论述了教育者与学习者科学互动的条件；（3）关于教育价值，在揭示教育价值基本概念、阐述教育价值理论的基础上，还对教育价值观点争鸣进行了梳理； （4）关于教育目的，在介绍教育目的的基本观点基础上，着重阐述和强调了马克思主义的个人全面发展理论；（5）教育与社会部分，主要论述了教育与经济、政治、文化与人口的相互关系；（6）教育与生产劳动相结合部分的创新也较为突出，在阐述教育与生产劳动相结合思想的产生与形成前提下，论述了教育与生产劳动相结合理论在当代社会的运用； （7）?于国外的教育及对我国的启示，是本教材的一个亮点，分别论述了国外的学前教育、小学教育、中等教育、高等教育、职业教育、终身教育的先进经验、存在的不足及对我国的启示。
《教育通论》主要适用于教育学各专业以及公共管理学的教育经济与管理专业的本科生及研究生，同时，可作为高等院校教育学院、教育管理学院教育科学研究所的教学和科研工作人员的参考资料，也可供教育行政部门的干部、企事业单位的教育管理人员使用。
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