1.加强组织，建立实践教学的长效管理机制。
组织和建立科学的、行之有效的思想政治理论课实践教学长效机制是保证大学生社会实践活动顺利进行的前提。高等院校思想政治理论课的实践教学，是大学生思想政治教育的重要环节，它是依据高等教育的培养目的，以社会为课堂对大学生实施有组织、有计划、有目标的思想政治教育。一方面，社会实践教学是大学生健康成才的必要手段；另一方面，实践教学也是对大学生进行素质教育的有效途径。因此，必须依据既定的教学内容，遵循德育教育的原则，采用符合教学规律的活动形式，把政治理论课的实践教学作为一门课程纳入德育教育系统工程之中，纳入高等教学的整个教育计划之中。客观地分析，以往我们开展的高校思想政治理论课社会实践教学活动之所以无法持久地实施和普遍地推行，就是因为在认识层面上，我们仅仅把社会实践作为政治理论课学科教学的一个形式；而学校的教育管理部门也根本没有把政治理论课的社会实践教学作为政治理论课的一门必修课程，纳入学校的教学计划，从中探索思想政治理论课与社会实际相结合的方式。由于既缺乏正确的认识，又缺乏切实可行的实践教学长效管理机制，所以往往开始轰轰烈烈，但最终由于缺乏制度化和规范化的保证，无法持久实施和普遍地推行。必须看到，思想政治理论课的社会实践教学在实际的运行过程中会遇到许多课堂教学难以遇到的问题和情景，这些困难和问题单靠政治理论课教师或政治理论教学部门的力量是难以解决和克服的。由此，对政治理论课社会实践活动的组织提出了更高的要求。因此，建立科学的实践教学长效管理机制，对政治理论课的社会实践进行强有力的领导和严密的组织计划，以保证社会实践顺利进行，显得尤为必要。
2.制度到位，提供必要的开展社会实践教学的组织保障。
从制度建设的高度，为思政课提供必要的教学组织保障是思想政治理论课社会实践教学活动顺利进行的条件。政治理论课的社会实践活动和传统课堂的教学不同，在课堂教学中一个教师可以面对数百名学生，而社会实践则需要教师根据社会实践的内容和形式对学生进行不同的指导。政治理论课社会实践的特有属性对教学课时、实践经费和师资配备都提出了要求。
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