1.建立在专业团队上的支部数量少，其优势作用未被充分发掘
在2008年度北京师范大学党建基金课题“高校教师党员思想政治教育的方式与途径研究”（以下简称方式与途径课题）的调查研究中，我们了解到：目前有60.2％的教师党支部是建立在院系的，仅有26％是建立在专业上，也就是说将党支部建立在专业和学术科研团队上的数量小，优势作用未被充分发挥。
2.团队中教师党员之间合作不充分，团队力量有待突破
高校教师党员之间的合作以及党员与非党员之间的合作还不够深入，教师之间缺乏交流，这直接导致支部的凝聚力不强，支部成员及支部之间的监督和相互学习的意识薄弱等问题。或者说几乎很少有以教师党员合作形式开展的活动，这说明团队合作没有得到充分的重视，没有显示出它应有的能量。
3.部分教师支部活动开展不多，活动效果不佳
据方式与途径课题的相关调查显示，有30.1％的教师党员反映其支部组织生活的开展不够。同时在相关访谈中，很多教师也反映支部开展活动少，效果不理想。他们普遍认为活动时间紧，监督不到位，活动本身缺乏吸引力等。另外，在组织生活中，教师党员的先锋模范意识不强，奉献精神比较缺乏。（三）理论研究的针对性缺乏通过文献检索，笔者发现目前国内已有一些高校教师党建的理论研究，但是还非常薄弱。从整体上看，高校教师党员发挥作用问题的理论研究深度和针对性不足。
学术科研团队建设是进入21世纪以来高校的重点建设方向，将党支部建立在学术科研团队上是实现高校党建工作的重大尝试，把高校教师党员的队伍建设与促进学术科研团队发展紧密联系起来，是推动高校加快改革发展的一大举措。
本研究将党建与学术科研团队建设相结合，分析如何发挥教师党员在学术科研团队中的作用，视角独特、新颖。（四）研究目的本研究的出发点为：为了更好地发挥高校教师党员的作用，以北京师范大学为例，通过对高校教师党员发挥作用情况的调查分析，来考察研究目前我国高校教师党员在学术科研团队中发挥作用的运作机制、高校基层党组织建设情况、我国高校教师党员在学术科研团队中的影响力，并针对高校教师党员在学术科研团队中发挥作用存在的问题，提出建议。
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