吉利，管理学博士，研究员，北京教育科学研究院职业教育与成人教育研究所副所长一中国教育经济研究会理事。长期关注学习型组织建设，主持了“学习型城市实验研究”、“探索实施市民学习成果认证制度研究”等多项课题，出版了《成人教育评估理论与实践研究》、《职业教育经济效能评价》、《流动人口子女职业教育需求问题研究--以北京为例》等研究成果。
张翠珠，北京教育科学研究院职业教育与成人教育研究所研究室主任、副研究员，北京教科院暨北京市学习型城市研究中心副主任，长期从事成人教育、学习型组织建设相关理论与实践研究。主持多项省部级研究课题，主编《创建学习型企业实务》等书籍，发表相关研究成果30余项。
苑大勇，教育学博士。助理研究员，北京教育科学研究院职业教育与成人教育研究所科研人员。主要研究方向为学习型城市建设、成人与终身教育、比较教育等。参与省部级各类课题研究10余项，发表学术论文30余篇，曾赴英国剑桥大学从事学术研究。
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——中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议
建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。
——中共中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》
建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，具有重大而深远的意义，具有很强的现实针对性和紧迫性，概括地讲就是“三个迫切需要”。一是顺应时代发展的迫切需要，二是推进事业发展的迫切需要，三是加强党的建设的迫切需要。近九十年来，我们党通过不断学习推动了执政能力的提高和先进性的发展，面对执政的考验、改革开放的考验、市场经济的考验、外部环境的考验，必须通过新的学习不断提高自己，使我们党经受住各种考验，不断巩固执政地位。
——中央宣传部新闻发言人
继承和发扬我们党优良的学习传统，借鉴并吸收当代学习型组织建设的新理念、新经验，我们党一定能够建设成为一个更加生机勃勃的马克思主义学习型政党，并以此带动和示范学习型社会的建设，不断开辟中国特色社会主义事业的新局面。
——《求是》