《拉拉唱唱学小提琴》内容是现在，从四五岁就开始学习小提琴的孩子越来越多，这是非常可喜的现象。对于处在这个年龄段的孩子，在小提琴的教学方法上需要有它的特点，例如，要善于引导、规范起步、打好基础、由浅人深，要有足够的耐心，切莫操之过急，绝不可以使其产生厌烦甚至拒绝学琴的逆反心理。要设法使孩子逐渐产生学琴的兴趣，进而喜欢音乐，自觉自愿并持之以恒地去学琴。怎样才能提升孩子的学习兴趣呢？作为家长，在家里经常播放音乐（例如在孩子起床、洗漱、早餐、玩耍时），让孩子生活在一个充满音乐的氛围之中，接触音乐、感受音乐，耳濡目染，久而久之，就会起到潜移默化的作用。孩子们大都爱听故事，常伴随着音乐给孩子讲故事将会使他们产生一种憧憬、一种向往、一种追求。
作为老师，教孩子学小提琴选择适当的教材是至关重要的。笔者在多年从事小提琴教学过程中，以“拉小提琴要从心里唱出来”为指导，摸索、总结出一种叫做“拉拉唱唱、唱唱拉拉”的教学方法。三岁左右的孩童进入幼儿园后，会学唱不少儿歌。以此为基础，让孩子把熟悉并喜爱的儿歌的曲调在小提琴上演奏出来，从音高到节奏进行模仿，边拉边唱，边唱边拉，拉唱结合，互为促进。笔者深信，通过拉拉唱唱，必然会引发孩子学习小提琴的兴趣，进而对培养乐感，训练视唱练耳，提高演奏表现力，熟悉中华民族音乐，加强民族自豪感，加快学琴进度，都会大有裨益。
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