范晓峰（1961—），男，生于青海西宁，祖籍上海市。1987年毕业于青海师范大学艺术系音乐专业，主修理论作曲，获学士学位。1992年湖南师范大学、湖南高师师资培训中心研究生班结业。2003—2004年中国艺术研究院访问学者。2008年毕业于南京艺术学院音乐学院，获博士学位。现任南京艺术学院音乐学院副院长、《音乐与表演》常务副主编。孙悦湄（1963—），女，生于浙江宁波，祖籍湖北威宁。1985年毕业于杭州师范大学音乐学院，主修声乐。2006—2008年上海音乐学院声乐系访问学者。1999年获浙江省教育系统第二届艺术节论文评比一等奖；2000年荣获宁波市教育系统第四届艺术节艺术教育先进个人（“晨风”奖）。2000—2001年度获宁波市华茂教育科学优秀成果三等奖。主持宁波市哲学社会科学规划课题两项。出版声乐教材两部，在国家级、省级刊物发表学术论文20余篇。全国高师声乐学会会员；中国音乐教育学会会员；中国传统音乐学会会员。现为宁波大学艺术学院音乐系副教授。

　　从音乐表演学科的角度来讲，声乐和器乐就是音乐表演的两大不同类别。从学科隶属关系来看，声乐隶属于音乐表演学科。声乐作为表演学科应该包括嗓音训练技术和演唱表演理论两个部分。该论题的研究对象应该是历史学语境下的中国近现代声乐艺术发展史，以声乐学科历史发展过程中的产生、传播、演变、发展及其作用和影响为主要论域，属于断代史专题研究的范畴。《中国近现代声乐艺术发展史》共八章节，主要内容为中国传统声乐艺术概述，西方声乐艺术的传入及其影响，中国现代声乐艺术发展之先声——学堂乐歌，声乐教育的兴起——近现代学校声乐教育（1919—1937）等。

绪论
第一章　中国传统声乐艺术概述
第一节　古乐时期的传统声乐形态
第二节　变乐时期的传统声乐形态
第三节　宋元明清戏曲声乐形态
第二章　西方声乐艺术的传入及其影响
第一节　西方声乐传入中国历史背景概述
第二节　基督教唱诗班与教会学校声乐传播情况
第三节　西方声乐艺术传入的其他途径
第三章　中国现代声乐艺术发展之先声——学堂乐歌
第一节　学堂乐歌对声乐演唱实践的启蒙
第二节　学堂乐歌对声乐创作实践的启蒙
第三节　学堂乐歌作为声乐艺术发展之先声的现实成果
第四章　声乐教育的兴起——近现代学校声乐教育（1919—1937）
第一节　音乐社团与声乐教育
第二节　国立上海音乐专科学校的专业声乐教育
第三节　其他学校中的声乐教育
第四节　近现代学校声乐教育基本特征
第五章　中国艺术歌曲的产生和发展
第一节　艺术歌曲概述
第二节　中国艺术歌曲的产生
第三节　主要作曲家与作品
第六章　抗战时期国统区声乐教育与创作实践活动
第一节　主要城市抗战歌咏活动
第二节　国统区学校声乐教育
第三节　综合艺术院校声乐教育
第四节　国统区声乐作品创作
第五节　抗战胜利之后的音乐社团与专业学校
第七章　解放区声乐教育与创作实践活动
第一节群众歌咏活动
第二节　解放区学校声乐教育
第三节　解放区声乐作品创作
第八章　流行歌曲与作品创作
第一节　流行歌曲的兴起
第二节　沦陷区学校声乐教育与主要作曲家
结语
参考文献
后记