程惠琴，女，毕业于中央工艺羡术学院产品设计专业，现为上海工艺美术职业学院时尚与工艺学院副院长、副教授，任教二十多年来一直工作在专业教学和教改研究第一线，致力于号业基础教学与设计实践的相关课程教学和研究，具有丰富的设计实践经验和教学经验曾先后承扯设计基础、形态转换、设计表现、产品设计等教学工作主持了上海工艺美术职业学院时尚与工艺学院首饰设计专业的《首饰创意效果图》精品课程建设与研究工作、工艺美术专业的《工艺美术品设计表现》核心课程的建设与研究工作。
    王兴凯，男，毕业于鲁迅美术学院装潢专业，获文学硕士学位，现为上海工程技术大学艺术设计学院副教授，任教二十多年来一直工作在专业教学和教改研究第一线，致力于专业基础教学与设计实践的相关课程教学和研究，具有丰富的设计实践经验和教学经验。曾先后承担表现技法、人机工程学、CI设计、广告设计等教学工作。主持了“上每市教委高地建设课程”——人机工程学，艺术设计专业设计教学探索等重点课程的建设和研究工作。

    《工艺美术品设计表现》以典型的工艺美术品设计内容为载体组织教学活动，紧扣工艺美术品设计表现的工作过程安排实施教学过程，有针对性地将工作任务、真实项目和基础知识、基础技能的学习与掌握紧密联系起来。教学的重点是让学生在了解工艺美术行业和了解工艺美术品产品知识的基础上，掌握表现工艺美术品创意的方式因素、结构因素、形态因素、材质因素和工艺制作因素等。本课程力图充分体现基础教学实践性和针对性的特点，务求基础表现技法与具体设计项目相结合，不同表现形式和技法的选用与设计的不同形态、材质、工艺特点相结合，课程的训练与工作过程的实际需要相结合，强调实践能力的培养和提高，强调对设计表现的新工具、新技术、新材料的学习和应用，以激发学生的学习热情与兴趣，拓展学生的职业知识，增强学生的就业能力。

    工艺美术品设计表现中的视图表现是从机械制图的视图画法引申而来，其中以主视图法为主。
    根据视图制图原理，在平面（正、附、侧）图上，画出工艺美术品的形态与结构，然后再进行明暗或色彩方面的处理。由于这种方法没有透视关系，不需要作透视图，适合表现形态特征集中在一个面上的工艺美术品，并且能准确、直观地反映出工艺美术品的尺度关系（图3-1）。
    二、视图表现的特点
    从制作的角度来看，视图表现是制作人员最熟悉的语言，它是以工艺美术品生产加工工艺所专用的技术语言为基础的。由于设计视图的结构、比例、尺寸等相互之间的关系都是真实的，较焦点透视表现更加理性，所以，画面上严谨、精细的内容大部分都可以依靠专用的绘图仪来完成，表现方法较为简便（图3-2）。

第一章 设计表现概说
设计表现的概念
设计表现的意义与特点
设计表现的种类
工具、材料及其用法
设计表现绘制基础——设计透视
实践项目一：徒手透视训练一：一点透视（平行透视）、二点透视（成角透视）、三点透视（倾斜透视）
实践项目二：徒手透视训练二：立方体、圆柱体、圆锥体、圆球、圆形等基本形体

第二章 草图表现
草图表现的特点
草图表现的功能
草图表现的种类和方法
实践项目一：临摹优秀草图（选择优秀的中外工艺美术品设计的草图进行临摹，学习表现技法）
实践项目二：草图绘制（选择工艺美术品设计图片资料，对照图片资料，用草图绘制方法进行概括表现）

第三章 视图表现
视图表现的方法
视图表现的特点
实践项目一：选择工艺美术品设计图片，用视图绘制法表现工艺美术品的各个面

第四章 材质表现
质感表现的目的
不同材质的质感表现
实践项目一：金属材质表现
实践项目二：陶瓷材质表现
实践项目三：木材材质表现
实践项目四：玻璃材质表现

第五章 运用多种表现技法绘制效果图
效果图表现技法的种类
效果图的表现特点
实践项目一：用水彩色（钢笔淡彩画法）表现胸针
实践项目二：用马克笔表现工艺扇
实践项目三：用水粉画法表现工艺美术品
实践项目四：用底色画法（高光画法）表现工艺美术品
实践项目五：用彩铅表现工艺美术品
实践项目六：综合表现训练

第六章 效果图赏析
后记