宋尚桂，男，1963年生，山东泗水人。1983年获曲阜师范大学理学学士学位，1988年获曲阜师范大学教育学硕士学位，2010年获华中科技大学教育学博士学位。现任济南大学教育与心理科学学院院长，山东省高等学校人文社会科学研究基地济南大学高等教育研究中心主任，教授，硕士生导师。主要研究方向为高等教育心理学、学校心理学。在各类学术期刊发表论文50余篇，出版专著、教材十余部，承担国家教育科学重点规划课题、山东省社科规划项目和山东省教育科学规划项目十余项。获教育部优秀科研成果奖、山东省社会科学优秀成果奖、山东省高等学校人文社科优秀成果奖和中国高等教育学会优秀成果奖多项：承担山东省高等学校教学改革重点项目及一般项目，获国家级教学成果奖，山东省高等教育教学成果奖。兼任九三学社山东省委委员，济南市政协委员，中共山东省委统战部党外知识分子联络员，山东省监察厅特约监察员，九三学社济南大学委员会主委中国心理学会会员，山东心理学会常务理事，山东社会心理学会常务理事。

    《大学心理服务的理论与实践》介绍了大学心理服务的发展、大学心理服务的理论基础、大学心理服务组织体系、大学心理服务内容体系、大学心理服务认证体系、我国大学心理服务体系发展现状等内容。

    第一章 绪论
    本章简要阐述大学心理服务的基本含义、研究探索我国大学心理服务体系改革问题在理论上和教育实践活动中的意义，简要回顾和概括国内外大学心理服务工作的基本特点与已有研究成果。
    第一节 问题的提出
    为学生提供心理服务（psychological services）是大学学生事务管理的组成部分。学生事务（student affairs）是与学术事务（academic affairs）相对应的概念。在当今高等教育领域，人们通常使用这两个概念来描述大学管理中的两大类管理工作，即学生事务管理（student affairs administration）和学术事务管理（academic affairs administration）。学生事务管理被定义为“高等学校通过道德教育、非学术性事务和课外活动等方式对学生施加影响，以教育、管理、指导和服务学生，促进学生学习和发展的组织活动”（刘献君，2008）。与此相关联的另外一个概念是学生服务（student services），在欧美大学里这是个经常使用的概念，用以表述在学生管理过程中所突出的为学生提供服务的各种活动。这些服务包括学生的学习、生活、社交、心理发展、卫生保健、就业等各个方面。心理服务既是学生服务的内容之一，也是学生事务管理的内容之一。
    ……

序
第一章 绪论
第一节 问题的提出
第二节 研究意义
第三节 已有研究概述
第四节 研究内容与方法

第二章 大学心理服务的发展
第一节 心理服务的发展
第二节 美国大学的心理服务
第三节 其他国家和地区大学的心理服务

第三章 大学心理服务的理论基础
第一节 学生发展理论
第二节 学校心理辅导理论
第三节 职业心理学理论

第四章 大学心理服务组织体系
第一节 大学心理服务组织体系的构成要素
第二节 大学心理服务组织的运行机制
第三节 大学心理服务组织体系的变革

第五章 大学心理服务内容体系
第一节 学校适应与心理发展辅导
第二节 学习心理辅导
第三节 心理障碍矫正与心理疾病治疗
第四节 生涯心理辅导

第六章 大学心理服务认证体系
第一节 大学心理服务机构资质认证
第二节 大学心理服务专业人员资质认证

第七章 我国大学心理服务体系发展现状
第一节 我国大学心理服务发展概述
第二节 我国大学心理服务体系的组织架构及运行机制
第三节 我国大学心理服务的主要类型、模式与内容
第四节 我国大学心理服务人员构成
第五节 我国大学心理服务的政策与法律环境
第六节 我国大学心理服务体系存在的主要问题

第八章 我国大学心理服务体系改革
第一节 大学心理服务组织体系改革
第二节 大学心理服务内容体系改革
第三节 大学心理服务认证体系改革
第四节 大学心理服务人员的培训
附录1 中国大学心理服务机构现状调查问卷
附录2 《中国大学心理服务机构现状调查问卷》有效样本名单
参考文献
后记