唐纳德·W.温尼科特，剑桥大学耶稣学院教授，国际著名的儿童精神医学专家，曾担任英国心理学学会主席、英国精神分析学会主席、皇家医学会儿童科学部主席等职务。
    温尼科特教授曾对儿童精神分析进行了四十年的持续观察与研究，他在儿童发展理论上的贡献享誉国际，备受推崇。著有《涂鸦与梦境》、《游戏与现实》、《二度崩溃的男人》、《够好的母亲》、《过渡性客体》、《真我vs.假我》、《扶持》等作品。
    赵悦，清华大学外语学院毕业，现就读于英国，曾翻译出版《高尔夫Q史》、《跨界为王》等作品。希望能通过翻译建立你与作者之间的桥梁，更希望本书能成为你与孩子之间的桥粱。

    《妈妈的心灵课：孩子、家庭与外面的世界》是儿童心理学大师唐纳德？W.温尼科特的经典作品之一，曾被制作成广播节目在英国国家广播公司多次系列联播，《妈妈的心灵课：孩子、家庭与外面的世界》在欧美已成为父母必备的亲子教育指南。
    在《妈妈的心灵课：孩子、家庭与外面的世界》，温尼科特教授探讨了童年时代的基本人际关系，他从母亲与婴儿间的爱谈起，并认为这是人格健全的关键。他以轻松简单的口吻，揭示哺乳、哭泣、游戏、独立和害羞等日常行为中所蕴涵的心理机制。他特别强调父母天赋心智与性格对孩子的重大影响，并告诉我们：本着自己的天性去实现亲子间的互动与沟通，才是最好的亲子教育模式。
    温尼科特教授的文字随处充满了关怀和洞见，更重要的是，传达了他对父母们发自内心的支持与肯定。《妈妈的心灵课：孩子、家庭与外面的世界》可以帮助你在自然快乐地做自己的同时，引领孩子同样地去“做自己”，这样就一定能实现属于你和孩子的天性律动。

    温尼科特对亲子互动领域提出了珍贵的看法与洞见，然后再用深入的讨论与详尽的说明来强化经验，让父母从一个迷人的角度来看待自己跟婴孩的角色。
    ——马修尔·克劳斯（MarshallH.Klaus）阿诺德·吉赛尔奖得主
    
    这是一部父母必须要读的作品，在本书中温尼科特跨越了儿童医学与儿童发展动力学之间的鸿沟。
    ——本杰明·斯波克（BenjaminSpock）《斯波克育儿经》作者
    
    父母以及从事儿童教育工作的所有人都应该读一读温尼科特的作品。
    ——贝瑞·布列兹顿（T.BerryBrazelton）美国儿童发展研究协会前主席
    天赋使他对母亲与婴儿之间的关系有独到的见解。
    
    ——《泰晤士报》（TheTimes）

    好啦，这个肌肉袋子会把奶水留置一段时间，直到消化的第一个阶段发生。奶水发生的第一个变化就是凝固，这是自然的消化过程的第一阶段。事实上，制作奶酪就是在模仿胃里发生的变化过程。因此，假如宝宝吐出一些凝固的奶，千万别惊慌，消化本来就该如此，而且小婴儿本来就很容易吐奶。在消化阶段，最好能让宝宝安静休息。不管你是把宝宝放在婴儿床上躺一躺，或是轻轻抱一阵子，都随你，没有哪两个母亲或哪两个宝宝是一模一样的。在最舒适的环境里，宝宝只是躺着，似乎完全进入他的内在世界。这个时候，他的体内可能有种美妙的感觉，因为血液都赶往活跃的部位，肚子会有温暖的感觉。在消化过程初期，如果打扰了宝宝，让他分心或过度兴奋，很可能会引起不满的哭泣，也可能引发呕吐，或者在食物尚未消化之前就往下传送。我想你应该明白，喂奶时最好不要让邻居到家里来串门，这非常重要。不只如此，喂奶的时间也应该延长到食物离开胃部为止。就像一个庄严的场合，如果有飞机飞过，庄严的气氛就荡然无存了。所以，庄严的喂奶阶段，应该延伸到喂奶后，直到食物消化完为止。
    如果一切顺利，特别敏感的消化时刻结束，你会听到咕噜咕噜的蠕动声音，这表示胃部消化奶水的任务已经完成，现在要自动把局部消化过的食物途经幽门，进入我们的肠子里了。
    肠子里发生的事你不需要知道太多。奶水的持续消化是非常复杂的过程，先是被吸收进入血液之中，再输送到身体的各部位。有意思的是，奶水一离开胃部就加入了胆汁，这是肝脏在适当时机分泌出来的。因为胆汁，肠子里的东西才会有特殊的颜色。你若是得过黄疸，就会晓得胆汁无法从肝脏进入肠子时有多吓人，这是因为输送胆汁的胆管发炎肿胀所致。发生黄疸时，胆汁会进入血管而非肠子，那会让人全身泛黄。
    ……

contents
001 前言 信赖你的本能
005 第一篇 母亲与小孩
006 第一章 一个男人看母爱
010 第二章 第一时间认识小宝宝
016 第三章 宝宝与生俱来的本能
021 第四章 建立美好关系的哺乳
026 第五章 食物都吃到哪儿去了？
031 第六章 消化过程的终点
036 第七章 宝宝喜欢这样喂奶
041 第八章 乳房哺乳这件事
049 第九章 宝宝为何哭泣？
060 第十章 一步一步认识这个世界
066 第十一章 把宝宝看作有想法的人
072 第十二章 断奶：渐进的幻灭过程
077 第十三章 再谈把宝宝看作有想法的人
085 第十四章 宝宝天生的道德感
090 第十五章 成长中的动乱
095 第十六章 幼儿和世界的丰富联系

102 第二篇 家庭与小孩
103 第十七章 父亲该做什么？
109 第十八章 宝宝的标准VS.你的标准
115 第十九章 孩子是带着他的世界观而来的
122 第二十章 独生子女的优缺点
127 第二十一章 双胞胎的喜与忧
133 第二十二章 孩子为什么爱玩游戏？
138 第二十三章 宝宝与性
151 第二十四章 偷窃与撒谎
156 第二十五章 宝宝由过渡物构建世界

162 第三篇 外部世界与小孩
163 第二十六章 五岁以下幼儿的需求
172 第二十七章 母亲、老师和小孩的需求
181 第二十八章 影响与受影响是一种爱的关系
187 第二十九章 教育需要分类诊断
193 第三十章 小孩害羞与神经质的成因
198 第三十一章 学校的性教育
203 第三十二章 青少年犯罪的缘由
208 第三十三章 宝宝攻击性的根源